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    Schule zwischen Digitalisierung und Disziplinierung. : Rekonstruktionen pädagogischer Generationsbeziehungen im digitalisierten Unterricht. : School between digitization and correction. Reconstructions of generational relationships in digitized teaching.
    Thiersch, Sven ; Wolf, Eike
    In: Bildung und Erziehung, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Schule zwischen Digitalisierung und Disziplinierung. : Rekonstruktionen pädagogischer Generationsbeziehungen im digitalisierten Unterricht. : School between digitization and correction. Reconstructions of generational relationships in digitized teaching.
    Thiersch, Sven ; Wolf, Eike
    In: Bildung und Erziehung, 2021
    Online academicJournal
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    Der Einbezug von Erziehungswirklichkeit - Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft. : The inclusion of educational reality - casework employed in the subject of educational science.
    Gather, Katharina ; Martin, Alexander
    In: Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Der Einbezug von Erziehungswirklichkeit - Fallarbeit im Schulfach Erziehungswissenschaft. : The inclusion of educational reality - casework employed in the subject of educational science.
    Gather, Katharina ; Martin, Alexander
    In: Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Arbeit an Schnittstellen für den Transfer aus schulischen Forschungs- und Entwicklungsprojekten in das Regelsystem. Ein Praxisbericht aus dem Projekt Ganz In. : Working at intersections concerning transfers from projects of research and development in education to regular schools. A practical report from the project Ganz In.
    Hennen, Wendel
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Arbeit an Schnittstellen für den Transfer aus schulischen Forschungs- und Entwicklungsprojekten in das Regelsystem. Ein Praxisbericht aus dem Projekt Ganz In. : Working at intersections concerning transfers from projects of research and development in education to regular schools. A practical report from the project Ganz In.
    Hennen, Wendel
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Mit COIL Studierende fit für die Zukunft machen.
    Lausberg, Isabel ; Kunjuthamby, Sathees ; et al.
    In: Die neue Hochschule, 2021
    Online academicJournal
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    Mit COIL Studierende fit für die Zukunft machen.
    Lausberg, Isabel ; Kunjuthamby, Sathees ; et al.
    In: Die neue Hochschule, 2021
    Online academicJournal
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    Studien- und Berufsberatung an Schulen mithilfe digitaler Lernplattformen. Ergebnisse eines Online-Projektes im "Corona-Schuljahr 2020/21" und Überlegungen zum Blended Counseling für die Post-Corona-Zeit am Beispiel von drei Gymnasien und den Lernplattformen Moodle und ItsLearning.
    Linzbach, Annette
    In: e-beratungsjournal.net, 2021
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    Berufliche Orientierung als bedeutsames Teilziel der ökonomischen Bildung.
    Schröder, Rudolf
    In: Pädagogische Rundschau, 2021
    Online academicJournal
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    Berufliche Orientierung als bedeutsames Teilziel der ökonomischen Bildung.
    Schröder, Rudolf
    In: Pädagogische Rundschau, 2021
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    Der Zusammenhang von Schuleinstellung und Qualität kind- und klassenbezogener pädagogischer Beziehungen von Lehrkräften. : Affective school attitudes and the quality of teachers' child- and class-related pedagogical relations.
    Schürer, Sina ; Ophuysen, Stefanie van ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Der Zusammenhang von Schuleinstellung und Qualität kind- und klassenbezogener pädagogischer Beziehungen von Lehrkräften. : Affective school attitudes and the quality of teachers' child- and class-related pedagogical relations.
    Schürer, Sina ; Ophuysen, Stefanie van ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
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    Schulzeitverkürzung und Begabtenförderung. Wie unterscheiden sich Würzburger Frühstudierende im acht- (G8) und neunjährigen (G9) Gymnasium? : Reduction in school time and gifted education. How do Würzburg’s junior students in the eight- (G8) and nine-year (G9) secondary school (Gymnasium) differ?
    Schmiedeler, Sandra ; Fleischmann, Lorena ; et al.
    In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2021
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    Einfluss gestufter Lernhilfen als Unterstützungsmaßnahme beim Experimentieren auf den Lernerfolg im Biologieunterricht. : Influence of incremental scaffolds during experimenting on learning success in biology lessons.
    Stiller, Cornelia ; Wilde, Matthias
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? : Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann. : Can monolingual interventions be effective across languages? How the language of schooling can support heritage languages.
    Marx, Nicole ; Steinhoff, Torsten
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Hinweise und Empfehlungen für die Konzeption von Lehrkräftefortbildungen zu digitalen Medien. : Recommendations for the conceptual design of professional development programmes for teachers on the use of digital media.
    Schulze-Vorberg, Lukas ; Krille, Claudia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler*innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie. : A multidimensional investigation of students' perceived pressure from a self-determination theory perspective. An empirical investigation of German upper secondary level students.
    Kaiser, Lisa-Maria ; Besa, Kris-Stephen ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Einfluss gestufter Lernhilfen als Unterstützungsmaßnahme beim Experimentieren auf den Lernerfolg im Biologieunterricht. : Influence of incremental scaffolds during experimenting on learning success in biology lessons.
    Stiller, Cornelia ; Wilde, Matthias
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? : Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann. : Can monolingual interventions be effective across languages? How the language of schooling can support heritage languages.
    Marx, Nicole ; Steinhoff, Torsten
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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