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    Bündnis der Gesamtschulgegner*innen? Die Rolle der CDU in der Bildungspolitik von NRW in den 1950er bis 1970er Jahren. : A coalition of comprehensive school opponents? The role of the CDU in NRW education politics during the 1950s to 1970s.
    Sass, Katharina
    In: Die Deutsche Schule, 2023
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    Pädagogische Architektur als Impulsgeber für Schulentwicklungsprozesse. Ein Unterstützungsangebot für die Gestaltung zukunftsfähiger Bildungseinrichtungen. : Pedagogical architecture as an impetus for school development. A support project for the design of future-oriented school buildings.
    Koltermann, Saskia ; Kretzschmar, Florian
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    In welchem Zusammenhang stehen Überzeugungen zur inklusiven Bildung von angehenden Lehrkräften mit Merkmalen ihrer Lehramtsausbildung? : Eine quantitative Untersuchung unter Berücksichtigung der genutzten Lerngelegenheiten, der Ausbildungsphase und des Lehramts.
    Strauß, Sarah ; Gerhard, Kristina ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2023
    Online academicJournal
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    Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? : Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts. : Too uncomfortable, too demanding, or no option? Pre-service teachers' emotions and willingness to reflect on videos of their own instruction.
    Vogelsang, Christoph ; Pollmeier, Pascal ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023
    Online academicJournal
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    (Be-)Forschung und Evaluation der Zentren für Lehrerbildung. : Eine Bestandsaufnahme nach zwanzig Jahren. : Research and evaluation of the Centers for Teacher Education. Taking stock after 20 years.
    Gollub, Patrick ; Holle, Jörg ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, 2023
    Online academicJournal
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    Selbstberichtete Gründe für die (Nicht-)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren. : Students' reasons for (not) using their home languages during linguistically responsive reciprocal teaching.
    Reitenbach, Valentina ; Decristan, Jasmin ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    Der Zusammenhang von Regeleinhaltung und Lehrkraftfeedback mit der sozialen Akzeptanz von Grundschulkindern. : Eine empirische Analyse unter Berücksichtigung von Schulkind-Dyaden. : The relationship of rule compliance and teacher feedback with the social acceptance of primary school children. An empirical analysis considering student-dyads.
    Spilles, Markus ; Huber, Christian ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    Schüler*innen teilqualifizierender höherer Berufsfachschulen - ohne Berufsabschluss, aber mit Perspektive? : Allokationseffekte umstrittener Bildungsgänge beruflicher Schulen. : Students from partly qualifying higher full-time vocational schools - without a full vocational qualification, but with prospects? Allocation effects of controversial courses in vocational schools.
    Rahn, Sylvia ; Fuhrmann, Christoph
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
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    Wie kommt Inklusion in die Schulen? : Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften. : How does inclusion come into schools? Attitude towards inclusion as a predictor of teachers' inclusion-related motivation for professional development courses.
    Wächter, Tobias ; Gorges, Julia
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    Berufsoption "Lehrer*in an einer beruflichen Schule"? : Warum sich Schüler*innen (nicht) für das Lehramt an beruflichen Schulen interessieren. : Career option "teacher at a vocational school"? Why students are (not) interested in teaching at vocational schools.
    Rahn, Sylvia ; Schäfer, Bernd ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, 2023
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    hlbNRW-Umfrage 2022: Online-Lehre versus Präsenz.
    Hellemacher, Leo ; Stelzer-Rothe, Thomas
    In: Die neue Hochschule, 2023
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    Zur aktuellen Entwicklung der Lehrkräftebildung im berufsbildenden Bereich. Eine kritische Analyse.
    Kremer, H.-Hugo ; Weyland, Ulrike
    In: Erziehungswissenschaft, 2023
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    Kritisches (Be-)Denken im Kontext eines Nachhaltigkeits-Dilemmas. : Critical (re-)thinking of an ESD-dilemma.
    Kohnen, Marcus ; Rott, David Christopher
    In: Die Deutsche Schule, 2023
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    Digitale Kompetenzen in der Altenpflege.
    Seyda, Susanne ; Pierenkemper, Sarah ; et al.
    In: IW-Trends, 2022
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    Fachfremdes Unterrichten und Schulleitungen: Einstellungen und Maßnahmen zur Unterstützung fachfremd tätiger Lehrkräfte. : Out-of-field teaching from a school leaders' perspective: attitudes towards the phenomenon and support structures.
    Porsch, Raphaela ; Gräsel, Fabian
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
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    Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen Bildung. : Influence of the teaching experience of facilitators on the effectiveness of professional development program for early mathematics childhood teachers.
    Hagena, Maike ; Bruns, Julia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
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    Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester: Die Perspektive der Mentor*innen. : Eine explorative Studie. : Theory-practice relationship in internships: the perspective of mentors. An exploratory study.
    Caruso, Carina ; Neuweg, Georg Hans ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
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    Unterrichtsgestaltung im Kontext digitalen Wandels: Untersuchungen zur soziomedialen Organisation Tablet-gestützter Gruppenarbeit. : Teaching practices in the context of digital change: investigations on the sociomedial organization of tablet-supported collaborative learning.
    Herrle, Matthias ; Hoffmann, Markus ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
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    Mathematikbezogene Prüfungsangst am Grundschulübergang. : Welche Rolle spielen elterliches Unterstützungsverhalten und die Übergangsempfehlung? : Test anxiety in math during the transition to high school. What role do parental support and the school type recommendation play?
    Jonberg, Anna ; Porsch, Raphaela ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
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    Verwaltungsrechtliche Steuerungsmechanismen für gelebte Inklusion an der Schule.
    Lohse, Eva
    In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2022
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