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    Cognitive load and learner expertise : Split-attention and redundancy effects in reading compreh<nsion tasks with vocabulary definitions
    SEESHING YEUNG, A
    In: The Journal of experimental education, Jg. 67 (1999), Heft 3, S. 197-217
    Online academicJournal
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    Can a teacher intervention improve classroom practices and student motivation in mathematics?
    STIPEK, D ; GIVVIN, K. B ; et al.
    In: The Journal of experimental education, Jg. 66 (1998), Heft 4, S. 319-337
    Online academicJournal
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    Preservice teachers' value for learning-strategy instruction
    HAMMAN, D ; SIVO, S. A ; et al.
    In: Comments and response on the role of parsimony in assessing model fit in structural equation modeling, Jg. 66 (1998), Heft 3, S. 209-221
    Online academicJournal
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    Effects of cooperative and individual learning during learner-controlled computer-based instruction
    CROOKS, S. M ; KLEIN, J. D ; et al.
    In: Comments and response on the role of parsimony in assessing model fit in structural equation modeling, Jg. 66 (1998), Heft 3, S. 223-244
    Online academicJournal
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    The effects of explicit-strategy and whole-language instruction on students' spelling ability
    BUTYNIEC-THOMAS, J ; WOLOSHYN, V. E
    In: The Journal of experimental education, Jg. 65 (1997), Heft 4, S. 293-302
    Online academicJournal
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    Early intervention with at-risk Hispanic students : Effectiveness of the Piacceleration program in developing Piagetian intellectual processes
    RHODES, R. L ; WHITTEN, J. D ; et al.
    In: The Journal of experimental education, Jg. 65 (1997), Heft 4, S. 318-328
    Online academicJournal
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    How expectation of questioning method affects undergraduates' preparation for class
    MCDOUGALL, D ; GRANBY, C
    In: The Journal of experimental education, Jg. 65 (1996), Heft 1, S. 43-54
    Online academicJournal
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    Teaching with problem-oriented curricula : a case study of middle-school mathematics instruction
    RICKARD, A
    In: The Journal of experimental education, Jg. 64 (1995), Heft 1, S. 5-26
    Online academicJournal
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    Frequent, ungraded testing as an instructional strategy
    IVERSON, A. M ; IVERSON, G. L ; et al.
    In: The Journal of experimental education, Jg. 62 (1994), Heft 2, S. 93-101
    Online academicJournal
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    The Effect of two Remediation Methods in High School Physics Classes in Nigeria
    ERINOSHO, S. Y
    In: The Journal of experimental education, Jg. 58 (1990), Heft 3, S. 177-183
    Online academicJournal
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    Declarative, Conceptual, and Procedural Knowledge in the Understanding of Fractions and Acquisition of Ruler Measurement Skills
    PETERSON, S. E ; RIDENOUR, M. E ; et al.
    In: The Journal of experimental education, Jg. 58 (1990), Heft 3, S. 185-193
    Online academicJournal
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