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    Modeling the problem-based learning preferences of mcmaster university undergraduate medical students using a discrete choice conjoint experiment
    CUNNINGHAM, Charles E ; DEAL, Ken ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 245-266
    Online academicJournal
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    Introduction to the special issue on innovations in problem-based learning
    RIKERS, Remy M. J. P ; DE BRUIN, Anioue B. H ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 315-319
    Online academicJournal
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    Uncovering the hidden medical curriculum through a pedagogy of discomfort
    AULTMAN, Julie M
    In: Advances in health sciences education, Jg. 10 (2005), Heft 3, S. 263-273
    Online academicJournal
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    A new peer instruction method for teaching practical skills in the health sciences : an evaluation of the 'Learning Trail'
    DOLLMAN, James
    In: Advances in health sciences education, Jg. 10 (2005), Heft 2, S. 125-132
    Online academicJournal
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    Practice makes perfect: The critical role of mixed practice in the acquisition of ECG interpretation skills
    HATALA, Rose M ; BROOKS, Lee R ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 8 (2003), Heft 1, S. 17-26
    Online academicJournal
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    What happens to the student? The neglected variable in educational outcome research
    TEN CATE, Olle
    In: Advances in health sciences education, Jg. 6 (2001), Heft 1, S. 81-88
    Online academicJournal
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    Teaching as a social practice : Implications for faculty development
    D'EON, M ; OVERGAARD, V ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 5 (2000), Heft 2, S. 151-162
    Online academicJournal
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    Does PBL matter? Relations between instructional context, learning strategies, and learning outcomes
    DELVA, M. D ; WOODHOUSE, R. A ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 5 (2000), Heft 3, S. 167-177
    Online academicJournal
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    Teaching diagnostic skills : Clinical vignettes or chief complaints?
    NENDAZ, M. R ; RAETZO, M. A ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 5 (2000), Heft 1, S. 3-10
    Online academicJournal
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    Role of Adult Learning Theory in evaluating and designing strategies for teaching residents in ambulatory settings
    LAIDLEY, T. L ; BRADDOCK, C. H
    In: Advances in health sciences education, Jg. 5 (2000), Heft 1, S. 43-54
    Online academicJournal
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    Best Evidence Medical Education
    HARDEN, R. M ; GRANT, J ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 5 (2000), Heft 1, S. 71-90
    Online academicJournal
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    Evaluation of a role-play learning exercise in an ambulatory clinic setting
    LITTLEFIELD, J. H ; HAHN, H. B ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 4 (1999), Heft 2, S. 167-173
    Online academicJournal
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    A prelude to modeling the expert : A generalizability study of expert ratings of performance on computerized clinical simulations
    KREITER, C. D ; GORDON, J. A ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 4 (1999), Heft 3, S. 261-270
    Online academicJournal
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