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    Berufspraktische Lehrpersonenbildung während der Covid-19-Pandemie: Herausforderungen, neue Lernfelder und Entwicklungspotenzial. : Professional development in teacher education during the Covid-19 pandemic: Challenges, new opportunities to learn, and potential for development.
    Wyss, Corinne ; Staub, Sabina
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Ergänzende Perspektive: Erfahrungen in zukünftigen Ergänzungsformaten? Praxisbegleitung unter Pandemiebedingungen.
    Luthiger, Herbert
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Zunehmende Komplexität - notwendige Differenzierungen: Ein Diskussionsbeitrag zu Studium und Lehre als digitale Praxis. : Increasing complexity - necessary differentiation: A contribution to the debate on digital practice in higher-education study and teaching.
    Stanisavljevic, Marija ; Tremp, Peter
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Der Leistungsbereich Weiterbildung im institutionellen Kontext. Zum reflexiven Potenzial der Pandemiesituation für das organisationale Lernen von Pädagogischen Hochschulen. : Continuing higher education in an institutional context. On the reflexive potential of the pandemic situation for organisational learning at universities of teacher education.
    Kraus, Katrin ; Weil, Markus
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Ergänzende Perspektive: Zwischen Digitalisierungsimperativ und Präsenzrefokussierung: Anmerkungen zu den "Corona-Semestern" und der Mehrdimensionalität von Lehre und Studium.
    Scheidig, Falk
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Ergänzende Perspektive: Organisationales Lernen im Leistungsbereich Weiterbildung. Beschreibung vielfältiger Lernprozesse während der Pandemiesituation und deren Konsequenzen für die Hochschulentwicklung im Kontext Pädagogischer Hochschulen.
    Lanz, Caroline
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Auswirkungen von Covid-19 im Spiegel der Lehrevaluation 2020 an Pädagogischen Hochschulen. : The impact of Covid-19 on teacher education. Findings from evaluations of academic teaching 2020.
    Quesel, Carsten
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
    Online academicJournal
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    Die Pandemie in der Forschung an Pädagogischen Hochschulen. Ein wissenschaftssoziologischer Versuch. : The pandemic in research at universities of teacher education. An essay in the sociology of science.
    Brosziewski, Achim
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Ergänzende Perspektive: Anpassungsnotwendigkeit der Evaluation von Hochschullehre.
    Schönbächler, Marie-Theres
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Ergänzende Perspektive: Forschung in der Lehrerinnen und Lehrerbildung unter Pandemiebedingungen: Beeinträchtigungen und Desiderate.
    Brühwiler, Christian
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung. : Covid-19 and digital transformation in Swiss teacher education.
    Döbeli Honegger, Beat
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Ergänzende Perspektive: Deprofessionalisierung durch Normalisierung der Ausnahme? Neue Herausforderungen in der Lehrpersonenbildung durch Beliefs, ubiquitäre Thematisierung und "Digital Main streaming".
    Schmidt, Robin
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Studentische Perspektive auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung während der Covid-19-Pandemie. Eine Einschätzung von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Bern.
    Liechti, Max ; Wiedmer, Raymond
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Ergänzende Perspektive: Eine ergänzende Sicht. Die Perspektive eines Rektors auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung während der Covid-19-Pandemie.
    Curcio, Gian-Paolo
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Die Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Zeiten der Pandemie: Den Kernauftrag erfüllen, die Peripherie gestalten. Ein Gastkomment. : Swiss teacher education at the time of the pandemic: Fulfilling the core missions and shaping the periphery. A guest commentary.
    Huneke, Hans-Werner
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Erfahrungen mit der Anwendung des Ansatzes "Entwicklungsorientierte Bildungsforschung" im Rahmen von Qualifikationsarbeiten in Masterstudiengängen. : Master's theses in teacher education: Experiences with design-based research.
    Vetter, Peter ; Hischier, David ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Methodencoaching bei Masterarbeiten - ein Praxisbeispiel. : Method coaching for master's theses-a practical example.
    Margelisch, Katja
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Einbezug von Studierenden in laufende Forschungsprojekte - ein Gewinn für alle Beteiligten. : Involving student teachers in ongoing research projects - A win-win situation for junior and senior researchers.
    Brunner, Esther
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Masterarbeiten als Teil naturwissenschaftsdidaktischer Forschungsprojekte - eine vielversprechende Möglichkeit, um Forschung und Lehre zu verbinden. : Master's theses as part of research projects in science education - A promising way to combine research and teaching at universities of teacher education.
    Wilhelm, Markus ; Brovelli, Dorothee ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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    Potenziale wissenschaftlicher Abschlussarbeiten für die Entwicklung der Fachdidaktik. : Potential of academic theses for the development of subject-specific pedagogy.
    Ehrlich, Nina
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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