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    Das Schlussdokument der Seventh International Conference on Adult Education (CONFINTEA VII) im vollständigen Wortlaut CONFINTEA VII Marrakech Framework for Action Harnessing the transformational power of Adult Learning and Education.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-11-01), Heft 4, S. 414-425
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Lokale und globale Dimensionen der Erwachsenenbildung: Das Beispiel der UNESCO-Learning City Bonn.
    Preu, Andreas ; Schöll, Ingrid
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-11-01), Heft 4, S. 384-394
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Der CONFINTEA-Prozess aus europäischer Perspektive.
    Ebner, Regina ; Gartenschlaeger, Uwe
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-11-01), Heft 4, S. 348-356
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    CONFINTEAVII im Kontext globaler Bildungsziele und nachhaltiger Entwicklung – Einleitung in das Themenheft.
    Hinzen, Heribert ; Meilhammer, Elisabeth
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-11-01), Heft 4, S. 333-347
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie beraten Profis?
    Käser, Udo ; Kemp, Insa ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-07-01), Heft 3, S. 300-318
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Interview mit einer Schulpsychologin.
    Käser, Udo
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-07-01), Heft 3, S. 319-323
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Eckpunktepapier Institutionalisierung Lehrerbildung – Diskussion und Etablierung elementarer institutioneller Standards der Lehrerbildung für die zentralen wissenschaftlichen Einrichtungen.
    Arnold, Eva ; Beck, Nina ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-05-01), Heft 2, S. 230-237
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    (Be-)Forschung und Evaluation der Zentren für Lehrerbildung. Eine Bestandsaufnahme nach zwanzig Jahren.
    Gollub, Patrick ; Holle, Jörg ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-05-01), Heft 2, S. 207-223
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Einleitung: Schools of Education und Institutionalisierung der Lehrkräftebildung.
    Altrichter, Herbert ; Kotthoff, Hans-Georg
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-05-01), Heft 2, S. 147-152
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Nachgefragt: Fakultäten, Zentren oder Schools – wie organisieren wir die Lehrkräftebildung?
    Prenzel, Manfred
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-05-01), Heft 2, S. 224-229
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Entwicklung einer School of Education als kooperatives Projekt von Hochschulen: die Freiburger School of Education FACE.
    Vigerske, Stefanie ; Henning-Kahmann, Jan ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-05-01), Heft 2, S. 189-206
    Online academicJournal
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    Transformationen in der Lehrerbildung. Fragen und Herausforderungen der Governance und Profilierung am Beispiel der Tübingen School of Education – eine Zwischenbilanz.
    Beck, Nina ; Bohl, Thorsten
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-05-01), Heft 2, S. 174-188
    Online academicJournal
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    Institutionalisierung der Lehrkräftebildung: die „Qualitätsoffensive Lehrerbildung" und Schools of Education.
    Altrichter, Herbert ; Tölle, Julia ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023-05-01), Heft 2, S. 153-173
    Online academicJournal
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    „Ich würde jetzt trotzdem nicht sagen: Ich mache jetzt Berufsschullehramt" – ein kulturanalytischer Zugang zur Wirkmächtigkeit historischer Differenzordnungen in Berufs- und Studienwahlprozessen.
    Fegter, Susann ; Geipel, Karen ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023), Heft 1, S. 96-120
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    Berufsoption „Lehrer*in an einer beruflichen Schule"? Warum sich Schüler*innen (nicht) für das Lehramt an beruflichen Schulen interessieren.
    Rahn, Sylvia ; Schäfer, Bernd ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023), Heft 1, S. 81-95
    Online academicJournal
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    RUNNING HEAD: Feedback – in aller Munde, aber missverständlich?!
    Wisniewski, Bernd ; Zierer, Klaus
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023), Heft 1, S. 61-80
    Online academicJournal
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    Generierung eines Untersuchungskorpus zur Methodendiskursanalyse: Vorworte aus Schulbüchern für den Französischunterricht im 19. Jahrhundert.
    Schwarz, Manuel
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023), Heft 1, S. 6-24
    Online academicJournal
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    Formatives Assessment – eine vernachlässigte Dimension von Unterrichtsqualität?
    Buholzer, Alois ; Baer, Matthias ; et al.
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023), Heft 1, S. 43-60
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    Justierungen des Selbst in seinen Weltverhältnissen – eine empirische Untersuchung der Differenzsetzungsmodi unter Lehramtsstudierenden.
    Timm, Susanne
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023), Heft 1, S. 121-139
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    Nutzung von verlagseigenen Erklärvideos im Französischunterricht: Eine qualitative Erhebung an einem Berliner Gymnasium.
    Lachmund, Anne-Marie
    In: Bildung und Erziehung, Jg. 76 (2023), Heft 1, S. 25-42
    Online academicJournal
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