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    Concept maps as assessment for learning in university mathematics
    Evans, Tanya ; Jeong, Inae
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, 2023-03-01, S. 1-24
    Online academicJournal
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    Assessing covariation as a form of conceptual understanding through comparative judgement
    Bagossi, Sara ; Ferretti, Federica ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 111 (2022-11-01), Heft 3, S. 469-492
    Online academicJournal
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    The development and assessment of counting-based cardinal number concepts
    Baroody, Arthur J. ; Lai, Menglung
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 111 (2022-10-01), Heft 2, S. 185-205
    Online academicJournal
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    School students’ confidence when answering diagnostic questions online
    Foster, Colin ; Woodhead, Simon ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 109 (2022-03-01), Heft 3, S. 491-521
    Online academicJournal
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    Modeling presentations: toward an assessment of emerging classroom cultures of modeling
    Brady, Corey ; Jung, Hyunyi
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 109 (2022-02-01), Heft 2, S. 237-261
    Online academicJournal
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    Formatively assessing prospective teachers’ skills in leading mathematics discussions
    Shaughnessy, Meghan ; Garcia, Nicole M. ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 108 (2021-11-01), Heft 3, S. 451-472
    Online academicJournal
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    Comparative judgement, proof summaries and proof comprehension
    Davies, Ben ; Alcock, Lara ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 105 (2020-10-01), Heft 2, S. 181-197
    Online academicJournal
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    Assessing mathematical thinking as part of curriculum reform in the Netherlands
    Drijvers, Paul ; Kodde-Buitenhuis, Hanneke ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 102 (2019-11-01), Heft 3, S. 435-456
    Online academicJournal
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    Social functions of mathematics education: a framework for socio-political studies
    Kollosche, David
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 98 (2018-07-01), Heft 3, S. 287-303
    Online academicJournal
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    Asymmetry in student achievement on multiple-choice and constructed-response items in reversible mathematics processes
    Sangwin, Christopher J. ; Jones, Ian
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 94 (2017-02-01), Heft 2, S. 205-222
    Online academicJournal
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    The anatomy of a mathematical proof: Implications for analyses with Toulmin’s scheme
    Simpson, Adrian
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 90 (2015-09-01), Heft 1, S. 1-17
    Online academicJournal
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    The problem of assessing problem solving: can comparative judgement help?
    Jones, Ian ; Inglis, Matthew
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 89 (2015-07-01), Heft 3, S. 337-355
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    Meeting the mathematical demands of the safety-critical workplace: medication dosage calculation problem-solving for nursing
    Coben, Diana ; Weeks, Keith
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 86 (2014-06-01), Heft 2, S. 253-270
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    Modes of modelling assessment—a literature review
    Frejd, Peter
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 84 (2013-11-01), Heft 3, S. 413-438
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    Mathematical problem posing as a measure of curricular effect on students' learning
    Cai, Jinfa ; Moyer, John C. ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 83 (2013-05-01), Heft 1, S. 57-69
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    Special education students’ use of indirect addition in solving subtraction problems up to 100—A proof of the didactical potential of an ignored procedure
    Peltenburg, Marjolijn ; van den Heuvel-Panhuizen, Marja ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 79 (2012-03-01), Heft 3, S. 351-369
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    An assessment model for proof comprehension in undergraduate mathematics
    Mejia-Ramos, Juan Pablo ; Fuller, Evan ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 79 (2012), Heft 1, S. 3-18
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    Assessment reform in South Africa: opening up or closing spaces for teachers?
    Bansilal, Sarah
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 78 (2011-09-01), Heft 1, S. 91-107
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    The relation between types of assessment tasks and the mathematical reasoning students use
    Boesen, Jesper ; Lithner, Johan ; et al.
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 75 (2010-09-01), Heft 1, S. 89-105
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    Investigating the secondary–tertiary transition
    Gueudet, Ghislaine
    In: Educational Studies in Mathematics: An International Journal, Jg. 67 (2008-03-01), Heft 3, S. 237-254
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