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    Gesundheitsbezogene Lebensqualität und Betreuungssituation von Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom während der Corona-Pandemie. Eine Elternbefragung. : Health-related quality of life and care situation in children and adolescents with Down syndrome during Covid-19 pandemic. A parent survey.
    Neitzel, Isabel
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Operationalisierungen von Beeinträchtigung und Behinderung bei Kindern und Jugendlichen. Eine illustrative Replikation aus dem Teilhabebericht. : Operationalizations of impairment and disability in children and adolescents. An illustrative replication from the Participation Report.
    Stöcker, Anne ; Zurbriggen, Carmen
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Diagnostik im Kontext von Fluchterfahrungen: Eine kritische Betrachtung des dynamischen Testens als Möglichkeit zur Verbesserung von Bildungsteilhabechancen auf Basis eines Rapid Reviews der Literatur. : Assessment in the context of refugee experiences: A critical consideration of dynamic testing as a way to foster opportunities for participation on the basis of a rapid literature review.
    Röder, Mandy ; Guderjahn, Lena ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Diagnostik im Kontext von Fluchterfahrungen: Eine kritische Betrachtung des dynamischen Testens als Möglichkeit zur Verbesserung von Bildungsteilhabechancen auf Basis eines Rapid Reviews der Literatur. : Assessment in the context of refugee experiences: A critical consideration of dynamic testing as a way to foster opportunities for participation on the basis of a rapid literature review.
    Röder, Mandy ; Guderjahn, Lena ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Gesundheitsbezogene Lebensqualität und Betreuungssituation von Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom während der Corona-Pandemie. Eine Elternbefragung. : Health-related quality of life and care situation in children and adolescents with Down syndrome during Covid-19 pandemic. A parent survey.
    Neitzel, Isabel
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Operationalisierungen von Beeinträchtigung und Behinderung bei Kindern und Jugendlichen. Eine illustrative Replikation aus dem Teilhabebericht. : Operationalizations of impairment and disability in children and adolescents. An illustrative replication from the Participation Report.
    Stöcker, Anne ; Zurbriggen, Carmen
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Der Einsatz des Youth Self Report (YSR/11-18) bei Heranwachsenden. Eine faktorenanalytische Betrachtung im Kontext der Beruflichen Bildung. : Identification of mental stress in vocational schools. A validation of the Youth Self Report (YSR/11-18).
    Holtmann, Sophie Clara ; Kranert, Hans-Walter ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    Unsichere Bindung und aggressives Verhalten von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf der Emotionalen und Sozialen Entwicklung. : Insecure attachment and aggressive behavior of students with emotional and behavioral disorders.
    Bolz, Tijs ; Koglin, Ute
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    Die Beeinflussbarkeit von Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung durch externe Hinweise beim sozialen Urteilen. Eine Experimentalstudie. : Susceptibility to influence by external cues on social judgments in adolescents with an intellectual disability. An experimental study.
    Egger, Sara ; Nicolay, Philipp ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
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    Der Einsatz des Youth Self Report (YSR/11-18) bei Heranwachsenden. Eine faktorenanalytische Betrachtung im Kontext der Beruflichen Bildung. : Identification of mental stress in vocational schools. A validation of the Youth Self Report (YSR/11-18).
    Holtmann, Sophie Clara ; Kranert, Hans-Walter ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
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    Die Beeinflussbarkeit von Jugendlichen mit einer geistigen Behinderung durch externe Hinweise beim sozialen Urteilen. Eine Experimentalstudie. : Susceptibility to influence by external cues on social judgments in adolescents with an intellectual disability. An experimental study.
    Egger, Sara ; Nicolay, Philipp ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Unsichere Bindung und aggressives Verhalten von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf der Emotionalen und Sozialen Entwicklung. : Insecure attachment and aggressive behavior of students with emotional and behavioral disorders.
    Bolz, Tijs ; Koglin, Ute
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
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    Wie komme ich dran?
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    Überprüfung der differentiellen Validität der Untertests Alertness, Go/Nogo und Flexibilität der Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) bei der Diagnosestellung von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen im Jugendalter. : Differential validity of the Tests for Attentional Performance (TAP) in the diagnosis of ADHD during adolescence.
    Börnert-Ringleb, Moritz ; Schramm, Satyam Antonio ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2018
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    Psychometrische Eigenschaften der deutschsprachigen "Students' Life Satisfaction Scale" bei Kindern und Jugendlichen mit Mukoviszidose. : Short report: Psychometric properties of the German adaptation of the "Students Life Satisfaction Scale" (SLSS) in children and youth with cystic fibrosis.
    Boß, Katrin ; Renner, Gerolf
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2018
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    Beurteilerdiskrepanzen als Indikatoren für Schulstress. Eine Studie zu Einschätzungen internalisierender und externalisierender Verhaltens­probleme aus Sicht von Jugendlichen und Lehrpersonen. : Informant discrepancies as indicators of school stress. A study about the assessment of internalizing and externalizing problem behavior rated by adolescents and their teachers.
    Lüdeke, Sören ; Linderkamp, Friedrich
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2018
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    Überprüfung der differentiellen Validität der Untertests Alertness, Go/Nogo und Flexibilität der Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) bei der Diagnosestellung von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen im Jugendalter. : Differential validity of the Tests for Attentional Performance (TAP) in the diagnosis of ADHD during adolescence.
    Börnert-Ringleb, Moritz ; Schramm, Satyam Antonio ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2018
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    Beurteilerdiskrepanzen als Indikatoren für Schulstress. Eine Studie zu Einschätzungen internalisierender und externalisierender Verhaltens­probleme aus Sicht von Jugendlichen und Lehrpersonen. : Informant discrepancies as indicators of school stress. A study about the assessment of internalizing and externalizing problem behavior rated by adolescents and their teachers.
    Lüdeke, Sören ; Linderkamp, Friedrich
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2018
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    Psychometrische Eigenschaften der deutschsprachigen "Students' Life Satisfaction Scale" bei Kindern und Jugendlichen mit Mukoviszidose. : Short report: Psychometric properties of the German adaptation of the "Students Life Satisfaction Scale" (SLSS) in children and youth with cystic fibrosis.
    Boß, Katrin ; Renner, Gerolf
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2018
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    Kommunikative Partizipation und Integrationserleben hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler an einer Schwerpunktschule. : Classroom participation and inclusion of deaf and hard of hearing students at a specialized school.
    Fortmüller, Nicole ; Hennies, Johannes ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2016
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    Aktuelle Motivation im integrativen Unterricht. Ein mehrebenenanalytischer Vergleich von Lernenden mit und ohne Schulleistungsschwäche. : Situational motivation in inclusive classes. A multilevel comparison of early adolescent students with and without achievement difficulties.
    Tarnutzer, Rupert
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2016
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