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    On the Complex Geometry of Individuality and Growth: Cook’s 1914 'Curves of Life' and Reading Measurement
    Fisher, William P., Jr. ; Stenner, A. Jackson ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 315-321
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    Towards an Alignment of Engineering and Psychometric Approaches to Uncertainty in Measurement: Consequences for the Future
    Fisher, William P., Jr. ; Stenner, A. Jackson ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 295-306
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    Toward a Theory of Construct Definition
    Stenner, A. Jackson ; Smith, Malbert, III ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 43-55
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    Testing Construct Theories
    Stenner, A. Jackson ; Smith, Malbert, III ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 31-42
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    Theory Referenced Measurement: Combining Substantive Theory and the Rasch Model
    Stenner, A. Jackson ; Fisher Jr., William P. [Ed.] ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 121-125
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    Measuring Reading Comprehension with the Lexile Framework
    Stenner, A. Jackson ; Fisher Jr., William P. [Ed.] ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 63-88
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    The Standardized Growth Expectation: Implications for Education Evaluation
    Stenner, A. Jackson ; Bland, June D. ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 1-15
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    Construct Definition Methodology and Generalizability Theory Applied to Career Education Measurement
    Stenner, A. Jackson ; Rohlf, Richard J. ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 17-30
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    Mapping Variables
    Stone, Mark H. ; Wright, Benjamin D. ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 109-120
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    Readability and Reading Ability
    Wright, Benjamin D. ; Stenner, A. Jackson ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 89-107
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    Most Comprehension Tests Do Measure Reading Comprehension: A Response to McLean and Goldstein
    Stenner, A. Jackson ; Horabin, Ivan ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 57-62
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    A Technology Roadmap for Intangible Assets Metrology
    Fisher, William P., Jr. ; Stenner, A. Jackson ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 179-198
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    How to Model and Test for the Mechanisms That Make Measurement Systems Tick
    Stenner, A. Jackson ; Stone, Mark ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 199-211
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Metrology for the Social, Behavioral, and Economic Sciences
    Fisher, William P., Jr. ; Stenner, A. Jackson ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 217-222
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    The Unreasonable Effectiveness of Theory Based Instrument Calibration in the Natural Sciences: What Can the Social Sciences Learn?
    Stenner, A. Jackson ; Stone, Mark H. ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 307-314
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Causal Rasch Models
    Stenner, A. Jackson ; Fisher, William P., Jr. ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 223-250
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Theory-Based Metrological Traceability in Education: A Reading Measurement Network
    Fisher, William P., Jr. ; Stenner, A. Jackson ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 275-293
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Generally Objective Measurement of Human Temperature and Reading Ability: Some Corollaries
    Stenner, A. Jackson ; Stone, Mark ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 167-177
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Individual-Centered Versus Group-Centered Measures
    Stone, Mark H. ; Stenner, A. Jackson ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 269-273
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    From Model to Measurement with Dichotomous Items
    Burdick, Don ; Stenner, A. Jackson ; et al.
    In: Explanatory Models, Unit Standards, and Personalized Learning in Educational Measurement : Selected Papers by A. Jackson Stenner; (2023) S. 153-165
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