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    Metaverse Mastery: Unveiling the Magic of XR Technologies to Transform the Learning Experience of EFL University Students
    Salimi, E. A.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 89-110
    Online academicJournal
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    Revitalizing the Potential of CALL with an Ecological Twist: The Impact of an Ecolinguistically-based Task in Fostering Ecological Sustainability Perspectives among EFL Learners
    Hosseini, S. S. ; Soleimani, H. ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 167-190
    Online academicJournal
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    Developing E-learning Materials Based on Cognitive Load Theory to Improve Students’ Learning Levels in Online Physics Education
    Rahbar, Z. ; F. Ahmadi Kalateh Ahmad ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 213-226
    Online academicJournal
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    Exploring the Effect of Google Docs on Learning Technical Vocabulary in ESP courses
    Cheraghi, Z. ; Omranpour, H. ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 227-248
    Online academicJournal
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    EFL Teachers’ Professional Identity as a Predictor of Using Information and Communication Technologies: Practices, Challenges, and Solutions
    Zarrabi, M. ; Mohammadi, M. ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 37-54
    Online academicJournal
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    Assessing Prospective Teachers' Geometric Transformations Thinking: A Van Hiele Theory-Based Analysis with Eye Tracking Cognitive Science Method
    Ghorbani, M. ; Izadi, F.S ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 67-88
    Online academicJournal
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    The Impact of Software Pedagogy on Architectural Creativity: Finding the Appropriate Method and Time for Teaching Software to Architecture Students
    S. M.A. Ahmadi Tabatabaie ; Moosavi, S. M.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 131-148
    Online academicJournal
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    A consideration of the roles of preservice teachers’ information literacy, digital literacy, and ICT self-efficacy in teaching
    Ramazani, A ; Talebi, Z.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 271-286
    Online academicJournal
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    Effect of Web-based Peer Assessment on Students' Self-Directed Learning Skills
    Bagheri, M. ; Sahraeei, F. ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 55-66
    Online academicJournal
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    Learners’ growth mindset: Can bichronous gamified/interactive content make a difference?
    Saeedi, Z. ; Nikoobin, N.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 149-166
    Online academicJournal
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    Identifying and explaining the skills of academic staff members for virtual education in post-Corona: Providing a conceptual model
    Fazel, A. ; Harandi, A.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 249-270
    Online academicJournal
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    Online vs. offline Problem-based Learning Affecting Foreign Language Learners’ willingness to communicate, self-efficacy, and classroom anxiety
    S. Moslemi Nezhad Arani ; Zarei, A. A. ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 19-36
    Online academicJournal
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    Benchmarking Machine Translation Efficacy for Teaching EAP Reading Comprehension Skills
    Mirzaeian, V. ; Maghsoudi, M.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 1-18
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    Exploring the Relationship among Various Forms of Social Support, Academic Engagement, and Technology Anxiety amidst the COVID-19 Pandemic: An investigation of mediation and moderation effects
    Norollahi, M. ; Zangeneh, H. ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-10-01), Heft 1, S. 191-212
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    How Well do Self-Regulation and Engagement Predict Learning outcomes? Exploring Online English Classes in an Iranian University
    Nejati, R.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 18 (2023-10-01), Heft 1, S. 111-130
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    Providing a framework for designing electronic and virtual learning environments based on the principles and criteria of cognitive flexibility
    Karami, Z.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 17 (2023-09-01), Heft 4, S. 783-796
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    Dimensions of digital literacy for primary school students
    Gadrdan, F. ; Sabzeh, B. ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 17 (2023-09-01), Heft 4, S. 767-782
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    The effect of technology-integrated experiential learning on EFL learners’ critical thinking and reading comprehension
    Sahebalzamani, S. ; Naeimi, A. ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 17 (2023-09-01), Heft 4, S. 903-917
    Online academicJournal
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    The effect of technology-integrated project-based learning on EFL learners’ social identity and vocabulary development
    Palashi, L. ; M. Haddad Narafshan ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 17 (2023-09-01), Heft 4, S. 755-766
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    Designing the model of the blended teaching-learning system in the university: Explaining the dimensions and components
    Ghofrani, A. ; F. Narenji thani ; et al.
    In: Fanāvarī-i āmūzish, Jg. 17 (2023-09-01), Heft 4, S. 881-902
    Online academicJournal
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