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794 Treffer

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    The integration of Soft Skills in Higher Education: Investigating the Perception of 40 Moroccan Employees
    Jabri, Abdelhafid
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Educational emergencies and resilience in intractable conflicts: some reflections on the Israeli reality
    Guetta, Silvia
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Teaching science today. Recognize the competence to design the pathway
    Cortimiglia, Francesco
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Recensione. G. Annacontini, M. D’Ambrosio, A. Paiano, C. Iorio, A.G. Lopez, N. Di Genova, A. Vaccarelli, E. Zizioli, Bambini e bambine in fuga dalla guerra. Roma: Anicia (2022)
    Zaffram, Lorenzo
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Children surviving war and Peace Education: goals for sustainable development
    Malaguti, Elena
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Playful-motor and sports education for peace in times of war. Experiences from the past, reflections on the present
    Coco, Daniele ; Riccardi, Veronica ; et al.
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Recensione. A. Vaccarelli, Ai limiti dell'umano. La Shoah e l'educazione. Milano: FrancoAngeli (2023)
    Franchi, Giulia
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Education in Time of War. Beyond simplifications
    Vaccarelli, Alessandro ; Zizioli, Elena
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Promoting peace education as an inclusive prevention practice in Kindergarten and Primary school
    Montanari, Mirca
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    The reception of New Arrivals in Italy fleeing war. A study of practices adopted by schools
    Anna Paola Paiano ; Iorio, Carla ; et al.
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Seriousness in the eyes: experiences of school reception and inclusion with Ukrainian pupils (2022-2023)
    Lapov, Zoran
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Conflict, Pedagogy, and Supervision. Exploring Theoretical Investigations and Practical Reflections on Educational Work
    D'Antone, Alessandro
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Socio-psychological support in the educational process of children resettled from the warzone in Ukraine
    Romanovska, Lyudmila ; Vasylenko, Olena ; et al.
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Inclusive practices in time of war: a pedagogical experience with Ukraine women
    Federica De Carlo
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Migrant and refugee students: teaching experiences and teachers’ needs
    Concina, Eleonora ; Frate, Sara ; et al.
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Sanaduría: pedagogical laboratory for reflection and dialogue on peace in Colombia
    Cure, Salima
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    School as a political agent: the formative and recurring role of schools in society
    Angelini, Valeria
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Words imprison or grant freedom? Outcomes of an almost experimental study on the use of violent communication
    Piccioli, Marianna
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Updating Wikipedia in the School of Dentistry of the University of Florence
    Masoni, Marco ; Omar Di Grazia ; et al.
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Datathons across the globe: Potential for the development of (Open) Data Literacy
    Loría-Solano, Eugenia ; Raffaghelli, Juliana ; et al.
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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