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    Adult education and social justice: International perspectives: Maria Slowey, Heribert Hinzen, Michael Omolewa and Michael Osborne (Eds). Firenze University Press, Florence, 2023, 324 pp, ISBN 979-12-215-0252-7 (print), ISBN 979-12-215-0253-4 (ePDF), ISBN 979-12-215-0254-1 (XML)
    Németh, Balázs
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 70 (2024-04-01), Heft 2, S. 379-382
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    Rethinking education for sustainable development: Research, policy and practice: Radhika Iyengar and Ozge Karadag Caman (Eds). Bloomsbury Academic, London, 2023, 208 pp. ISBN 978-1-3502-5612-5 (hbk), ISBN 978-1-3502-5616-3 (pbk), ISBN 978-1-3502-5614-9 (eBook), ISBN 978-1-3502-5613-2 (ePDF)
    Mogren, Anna
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 70 (2024-02-01), Heft 1, S. 173-176
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    Perspectives on lifelong learning and global citizenship: Beyond the classroom: Sarah Stanlick and Whitney Szmodis (Eds). Springer, Cham, 2022, 195 pp. Sustainable Development Goals series. ISBN 978-3-031-00973-0 (hbk), ISBN 978-3-031-00976-1 (pbk), ISBN 978-3-031-00974-7 (ePUB)
    Bullivant, Andrea
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 70 (2024-04-01), Heft 2, S. 375-377
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    Freire and critical theorists: Crystal Green. Bloomsbury Academic, New York, 2023, 136 pp. Freire in Focus series. ISBN 978-1-350-33370-3 (hbk), ISBN 978-1-350-33371-0 (pbk), ISBN 978-1-350-33373-4 (ePUB), ISBN 978-1-350-33372-7 (ePDF).
    Waghid, Yusef
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 70 (2024-04-01), Heft 2, S. 371-373
    Online review
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    Transitioning vocational education and training in Africa: A social skills ecosystems perspective: VET Africa 4.0 Collective. Bristol University Press, Bristol, 2023, 232 pp. Bristol Studies in Comparative and International Education series, vol. 1. ISBN 978-1-5292-2463-4 (pbk), ISBN 978-1-5292-2464-1 (ePUB), ISBN 978-1-5292-2465-8 (ePDF)
    Velempini, Kgosietsile
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-12-01), Heft 6, S. 939-942
    Online review
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    Learning to lead for transformation: An African perspective on educational leadership: Emmanuel Ngara. Bloomsbury Academic, London, 2022, 256 pp. ISBN 978-1-3502-6407-6 (hbk), ISBN: 978-1-3502-6406-9 (pbk), ISBN 978-1-3502-6409-0 (eBook), ISBN 978-1-3502-6408-3 (ePDF)
    Black, Sara
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-12-01), Heft 6, S. 935-938
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    Pedagogies for future-oriented adult learners: Flipping the lens from teaching to learning: Helen Bound, Jennifer Pei-Ling Tan and Rebekah Lim Wei Ying (Eds), Springer Nature Switzerland, Cham, 2022, 174 pp. Lifelong Learning Book series, vol. 27. ISBN 978-3-030-92866-7 (hbk), ISBN 978-3-030-92869-8 (pbk), ISBN 978-3-030-92867-4 (eBook)
    Imran, Muhammad ; Almusharraf, Norah
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-12-01), Heft 6, S. 931-934
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    An intercultural approach to English language teaching: John Corbett. Multilingual Matters, Bristol, 2022, 2nd edn. 312 pp. ISBN 978-1-78892-861-8 (hbk) ISBN 978-1-78892-860-1 (pbk), ISBN 978-1-78892-862-5 (ePDF), ISBN 978-1-78892-863-2 (ePUB).
    Morady Moghaddam, Mostafa
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-10-01), Heft 5, S. 747-752
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    Discourses, dialogue and diversity in biographical research: An ecology of life and learning.
    Fleming, Ted
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-10-01), Heft 5, S. 737-741
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    Un/common schooling: Educational experiments in twentieth-century India: Janaki Nair (Ed.) Orient BlackSwan, Hyderabad, 2022, 255 pp. ISBN 978-93-5442-277-5 (pbk), ISBN 978-93-5442-278-2 (eBook).
    Tilak, Jandhyala B. G.
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-10-01), Heft 5, S. 753-756
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    Arts in corrections: Thirty years of annotated publications: Grady Hillman. Routledge, Oxford, 2023, 202 pp. ISBN 978-1-032-31094-7 (hbk), ISBN 978-1-032-31092-3 (pbk), ISBN 978-1-003-30798-3 (eBook).
    Whitman, John R.
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 70 (2024-02-01), Heft 1, S. 169-171
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    Learning from and teaching Africans: Birgit Brock-Utne. Cambridge Scholars Publishing, Newcastle upon Tyne, 2023, 185 pp. ISBN 978-1-5275-9156-1 (hbk), ISBN 978-1-5275-5020-9 (pbk).
    Breidlid, Anders
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 70 (2024-02-01), Heft 1, S. 165-167
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    Critical pedagogy and the Covid-19 pandemic: Keeping communities together in times of crisis: Fatma Mızıkacı and Eda Ata (Eds). Bloomsbury Academic, London etc., 2022, 275 pp. ISBN 978-1-3502-7488-4 (hbk), ISBN 978-1-3502-7487-7 (pbk), ISBN 978-1-3502-7489-1 (ePDF), ISBN 978-1-3502-7490-7 (eBook)
    Hanemann, Ulrike
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-08-01), Heft 4, S. 571-577
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    Lifelong learning, young adults and the challenges of disadvantage in Europe: John Holford, Pepka Boyadjieva, Sharon Clancy, Günter Hefler and Ivana Studená (Eds). Palgrave Macmillan, Cham, 2023, 467 pp. Palgrave Studies in Adult Education and Lifelong Learning series. ISBN 978-3-031-14108-9 (hbk); ISBN 978-3-031-14111-9 (pbk); ISBN 978-3-031-14109-6 (eBook); open access
    Tuckett, Alan
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-08-01), Heft 4, S. 583-587
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    Insights into senior foreign language education: Marek Derenowski. Multilingual Matters, Bristol, 2021, 202 pp. Second Language Acquisition (SLA) series, vol 150. ISBN 978-180041221-7 (hbk), ISBN 978-180041223-1 (ePUB), ISBN 978-180041222-4 (ePDF).
    Zeng, Simin
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-10-01), Heft 5, S. 743-745
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    Teacher education reform as political theater: Russian policy dramas: Elena Aydarova. State University of New York, Albany, 2019, 336 pp. ISBN 978-1-4384-7615-5 (hbk), ISBN 978-1-4384-7614-8 (pbk), ISBN 978-1-4384-7616-2 (ePUB).
    Min, Sung ; Eun
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-04-01), Heft 1/2, S. 253-257
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    Theories of workplace learning in changing times: Filip Dochy, David Gijbels, Mien Segers & Piet Van den Bossche. Routledge, Abingdon/New York, 2021, 242pp. ISBN 978-1-032-03530-7 (hbk), ISBN 978-1-032-03531-4 (pbk), ISBN 978-1-003-18779-0 (eBook).
    Miller, Courtney N.
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-08-01), Heft 4, S. 589-591
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    The great skills gap: Optimizing talent for the future of work: Jason Wingard and Christine Farrugia (Eds). Stanford Business Books, Stanford, CA, 2021, 312 pp. ISBN 978-1-5036-1353-9 (hbk), ISBN 978-1-5036-2807-6 (ePUB).
    Sader, Eric A.
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-08-01), Heft 4, S. 579-581
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    What happened to the Soviet university?: Maia Chankseliani. Oxford University Press, Oxford, 2022, 208 pp., history of universities Series. ISBN 978-0-19-284984-7 (hbk).
    Chanturia, George
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-06-01), Heft 3, S. 433-435
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    Education for social change: Perspectives on global learning: Douglas Bourn. Bloomsbury, London, 2022, 319 pp. ISBN 978-1-3501-9283-6 (hbk), ISBN 978-1-3501-9284-3 (pbk), ISBN 978-1-3501-9285-0 (ePDF), ISBN 978-1-3501-9286-7 (ePUB).
    Zajda, Joseph
    In: International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 69 (2023-06-01), Heft 3, S. 429-431
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