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    Der Einfluss von Lerngelegenheiten in der Lehrerausbildung auf das pädagogische Wissen angehender Englischlehrkräfte. : The influence of learning opportunities during initial teacher education on the pedagogical knowledge of pre-service EFL teachers.
    Tachtsoglou, Sarantis ; König, Johannes
    In: Journal for educational research online, 2018
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    Der Einfluss von Lerngelegenheiten in der Lehrerausbildung auf das pädagogische Wissen angehender Englischlehrkräfte. : The influence of learning opportunities during initial teacher education on the pedagogical knowledge of pre-service EFL teachers.
    Tachtsoglou, Sarantis ; König, Johannes
    In: Journal for educational research online, 2018
    Online academicJournal
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    Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag. : Academic preparation of teachers-to-be for research-based learning in everyday professional work.
    Ophuysen, Stefanie Van ; Behrmann, Lars ; et al.
    In: Journal for educational research online, 2017
    Online academicJournal
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    Geschlechterdifferenzen in der wahrgenommenen Erfüllung der Prozessmerkmale gemäßigt konstruktivistischer Lernumgebungen - Die Effekte von Autonomieförderung durch Schülerwahl. : Gender differences in the perception of moderate constructivist learning environments - The effects of autonomy support by means of students' choice.
    In: Journal for educational research online, 2017
    Online academicJournal
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    Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag. : Academic preparation of teachers-to-be for research-based learning in everyday professional work.
    Ophuysen, Stefanie Van ; Behrmann, Lars ; et al.
    In: Journal for educational research online, 2017
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    Geschlechterdifferenzen in der wahrgenommenen Erfüllung der Prozessmerkmale gemäßigt konstruktivistischer Lernumgebungen - Die Effekte von Autonomieförderung durch Schülerwahl. : Gender differences in the perception of moderate constructivist learning environments - The effects of autonomy support by means of students' choice.
    In: Journal for educational research online, 2017
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    Baumheier, Ulrike, Fortmann, Claudia & Warsewa, Günter (2013). Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken. Educational Governance, Band 19. Wiesbaden: Springer VS. [Rezension].
    Willems, Ariane S. ; Menke, Simone
    In: Journal for educational research online, 2015
    Online academicJournal
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    Monique Ratermann & Sybille Stöbe-Blossey (2012). (Hrsg.). Governance von Schul- und Elementarbildung. Vergleichende Betrachtungen und Ansätze der Vernetzung. Wiesbaden: Springer VS. [Rezension].
    Dedering, Kathrin
    In: Journal for educational research online, 2015
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    Baumheier, Ulrike, Fortmann, Claudia & Warsewa, Günter (2013). Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken. Educational Governance, Band 19. Wiesbaden: Springer VS. [Rezension].
    Willems, Ariane S. ; Menke, Simone
    In: Journal for educational research online, 2015
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    Monique Ratermann & Sybille Stöbe-Blossey (2012). (Hrsg.). Governance von Schul- und Elementarbildung. Vergleichende Betrachtungen und Ansätze der Vernetzung. Wiesbaden: Springer VS. [Rezension].
    Dedering, Kathrin
    In: Journal for educational research online, 2015
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    Wie komme ich dran?
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    Transformationale Führung in Schulen. : Der Einsatz des "Multifactor Leadership Questionnaire" (MLQ 5 x Short). : Transformational leadership in schools.
    Harazd, Bea ; Ophuysen, Stefanie van
    In: Journal for educational research online, 2011
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    Transformationale Führung in Schulen. : Der Einsatz des "Multifactor Leadership Questionnaire" (MLQ 5 x Short). : Transformational leadership in schools.
    Harazd, Bea ; Ophuysen, Stefanie van
    In: Journal for educational research online, 2011
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