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    Reflexionen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zum Gestaltungsprinzip der Teilnehmendenorientierung – Fachspezifische Professionalisierung beim Design von Fortbildungen
    Scherer, Petra ; Nührenbörger, Marcus ; et al.
    In: Journal für Mathematik-Didaktik: Journal for Didactics of Mathematics, Jg. 42 (2021-10-01), Heft 2, S. 431-458
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Lesebarrieren im inklusiven Mathematikunterricht überwinden – visuelle und sprachliche Unterstützungsmaßnahmen im empirischen Vergleich
    Noll, Anna ; Roth, Jürgen ; et al.
    In: Journal für Mathematik-Didaktik: Journal for Didactics of Mathematics, Jg. 41 (2020-03-01), Heft 1, S. 157-190
    Online academicJournal
    Zugriff:
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