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    Digital Environments of Education 4.0 and complex thinking: Communicative Literacy to close the digital gender gap
    Carlos Enrique George-Reyes ; Iris Cristina Peláez-Sánchez ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2024 (2024-02-01), Heft 1, S. 3-3
    Online academicJournal
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    Open Technology-Enhanced Learning
    Ferguson, Rebecca ; Scanlon, Eileen
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2024 (2024-02-01), Heft 1, S. 1-1
    Online academicJournal
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    Analysing Disability Descriptions and Student Suggestions as a Foundation to Overcome Barriers to Learning
    Coughlan, Tim ; Iniesto, Francisco ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2024 (2024-02-01), Heft 1, S. 4-4
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    Positive Digital Practices: Supporting Positive Learner Identities and Student Mental Wellbeing in Technology-Enhanced Higher Education
    Lister, Kate ; Riva, Elena ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2024 (2024-02-01), Heft 1, S. 5-5
    Online academicJournal
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    Equitable Access to Higher Education Learning and Assessment: Perspectives from Low-Resource Contexts
    Dawadi, Saraswati ; Goshtasbpour, Fereshte ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2024 (2024-02-01), Heft 1, S. 2-2
    Online academicJournal
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    Can a Virtual Task-Based Language Learning Environment Enhance Pre-Service Teachers’ Performance? Comparing Non- and Users of iPad
    Wiboolyasarin, Watcharapol
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-09-01), Heft 1, S. 12-12
    Online academicJournal
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    Hybrid Teaching and the Hybridization of Education: Thai University Teachers’ Perspectives, Practices, Challenges
    Ulla, Mark B. ; Espique, Felina P.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2022 (2022-10-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Factual vs. Fake News: Teachers’ Lens on Critical Media Literacy Education in EFL Classes
    Afrilyasanti, Rida ; Basthomi, Yazid ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-06-01), Heft 1, S. 11-11
    Online academicJournal
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    Using Skills Profiling to Enable Badges and Micro-Credentials to be Incorporated into Higher Education Courses
    Ward, Rupert ; Crick, Tom ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-05-01), Heft 1, S. 10-10
    Online academicJournal
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    A Strategic Institutional Response to Micro-Credentials: Key Questions for Educational Leaders
    Brown, Mark ; McGreal, Rory ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-05-01), Heft 1, S. 7-7
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    ‘People have Started Calling Me an Expert’: The Impact of Open University Microcredential Courses
    Chandler, Kathy ; Perryman, Leigh-Anne
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-05-01), Heft 1, S. 8-8
    Online academicJournal
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    Investigating the Views and Use of Stackable Microcredentials within a Postgraduate Certificate in Academic Practice
    Sargent, Julia ; Rienties, Bart ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-05-01), Heft 1, S. 9-9
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    Educational Innovation with Alternative Credentials as a Driver of the Digital Transformation of the University: A Case Study in Latin America
    Farias-Gaytan, Silvia ; Ramirez-Montoya, Maria-Soledad ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-05-01), Heft 1, S. 6-6
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    Microcredentials: Why, what and how – Editorial
    Weller, Martin
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-05-01), Heft 1, S. 5-5
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    An Overview of Student Perceptions of Hybrid Flexible Learning at a London HEI
    Detyna, Michael ; Koch, Marta
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2023 (2023-04-01), Heft 1, S. 4-4
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    Self-Assessment and Pre-Service Teachers’ Self-Regulated Learning in a School Organisation Course in Hybrid Learning
    Martín-del-Pozo, Marta ; Martín-Sánchez, Inmaculada
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2022 (2022-09-01), Heft 1
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    Students’ Agency and Self-Regulated Skills through the Lenses of Assessment Co-creation in Post-COVID-19 Online and Blended Settings: A Multi-Case Study
    Jennifer Saray Santana Martel ; Adolfina Perez Garcías
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2022 (2022-09-01), Heft 1
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    Self-Regulation of Learning and the Co-Design of Personalized Learning Pathways in Higher Education: A Theoretical Model Approach
    Sofía Villatoro Moral ; Barbara de-Benito Crosseti
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2022 (2022-09-01), Heft 1
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    Experiencing Edublocks: A Project to Help Students in Higher Education to Select their Own Learning Paths
    Lindín, Carles ; Steffens, Karl ; et al.
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2022 (2022-09-01), Heft 1
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    Balance between Guidance and Self-Regulated Learning: Teaching and Learning Strategies in Online, Hybrid and Blended Learning in Higher Education
    Marín, Victoria I. ; Salinas, Jesús
    In: Journal of Interactive Media in Education, Jg. 2022 (2022-09-01), Heft 1
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