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    Self-definition of women experiencing a nontraditional graduate fellowship program
    BUCK, Gayle A ; LESLIE-PELECKY, Diandra L ; et al.
    In: Learners in collegiate classrooms, Jg. 43 (2006), Heft 8, S. 852-873
    Online academicJournal
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    Design and inquiry : Bases for an accommodation between science and technology education in the curriculum?
    LEWIS, Theodore
    In: Reform in Science Education, Jg. 43 (2006), Heft 3, S. 255-281
    Online academicJournal
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    Inquiry-based science in the middle grades: Assessment of learning in urban systemic reform
    MARX, Ronald W ; BLUMENFELD, Phyllis C ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 41 (2004), Heft 10, S. 1063-1080
    Online academicJournal
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    Technological novelty and open-endedness: Two characteristics of interactive exhibits that contribute to the holding of visitor attention in a science museum
    SANDIFER, Cody ; RENNIE, Léonie ; et al.
    In: Informal education, Jg. 40 (2003), Heft 2, S. 121-137
    Online academicJournal
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    Technology-rich inquiry science in urban classrooms: What are the barriers to inquiry pedagogy?
    SONGER, Nancy Butler ; LEE, Hee-Sun ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 2, S. 128-150
    Online academicJournal
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    The unrealized potential of everyday technology as a context for learning
    BENENSON, Gary ; CAJAS, Fernando ; et al.
    In: The interdependence of scientific and technological literacy, Jg. 38 (2001), Heft 7, S. 730-745
    Online academicJournal
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    The science/technology interaction : Implications for Science literacy
    CAJAS, Fernando ; GALLAGHER, James J
    In: The interdependence of scientific and technological literacy, Jg. 38 (2001), Heft 7, S. 715-729
    Online academicJournal
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    Learning-for-use : A framework for the design of technology-supported inquiry activities
    EDELSON, Daniel C
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 38 (2001), Heft 3, S. 355-385
    Online academicJournal
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    Learning science through technological design
    ROTH, Wolff-Michael ; CAJAS, Fernando ; et al.
    In: The interdependence of scientific and technological literacy, Jg. 38 (2001), Heft 7, S. 768-790
    Online academicJournal
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    Learning and using science ideas when doing investigate-and-redesign tasks : A study of naive, novice, and expert designers doing constrained and scaffolded design work
    CRISMOND, David ; CAJAS, Fernando ; et al.
    In: The interdependence of scientific and technological literacy, Jg. 38 (2001), Heft 7, S. 791-820
    Online academicJournal
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    Design, technology, and science : Sites for learning, resistance, and social reproduction in urban schools
    SEILER, Gale ; TOBIN, Kenneth ; et al.
    In: The interdependence of scientific and technological literacy, Jg. 38 (2001), Heft 7, S. 746-767
    Online academicJournal
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    Marginalization of socioscientific material in Science-Technology-Society Science curricula : Some implications for gender inclusivity and curriculum reform
    HUGHES, G
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 5, S. 426-440
    Online academicJournal
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    Informal education
    RENNIE, Léonie ; FEHER, Elsa
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 40 (2003), Heft 2
    Online serialPeriodical
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    The interdependence of scientific and technological literacy
    CAJAS, Fernando ; GALLAGHER, James J
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 38 (2001), Heft 7
    Online serialPeriodical
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