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522 Treffer

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    Pre-service middle school mathematics teachers' personal concept definitions of special quadrilaterals.
    Avcu, Ramazan
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 743-788
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    Analysis of mathematical proving in geometry based on Habermas' construct of rationality.
    Urhan, Selin ; Bülbül, Ali
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 929-959
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    Consolidating understanding of variation as part of STEM: experimenting with plant growth.
    Watson, Jane ; Wright, Suzie ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 961-999
    Online academicJournal
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    Elementary teachers' experience of engaging with Teaching Through Problem Solving using Lesson Study.
    Hourigan, Mairéad ; Leavy, Aisling M.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 901-927
    Online academicJournal
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    Supporting senior high-school students' measurement and geometry performance: Does spatial training transfer to mathematics achievement?
    Adams, Jonathan ; Resnick, Ilyse ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 879-900
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    Construct maps and item frameworks: an example in proportional reasoning.
    Carney, Michele B. ; Smith, Everett ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 849-877
    Online academicJournal
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    Successful teaching practices for english language learners in multilingual mathematics classrooms: a meta-analysis.
    Sharma, Shweta ; Sharma, Sashi
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 821-848
    Online academicJournal
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    Meeting multiplicative thinking through thought-provoking tasks.
    Cheeseman, Jill ; Downton, Ann ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 789-820
    Online academicJournal
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    Analysing the mathematical activity in a modelling process from the cognitive and onto-semiotic perspectives.
    Ledezma, Carlos ; Font, Vicenç ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 715-741
    Online academicJournal
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    Preservice teachers' understandings of division and ratios in forming proportional relationships.
    Ölmez, İbrahim Burak
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 689-713
    Online academicJournal
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    Impact of teachers' professional learning on students' learning of multiplicative thinking.
    Downton, Ann ; Giumelli, Kerry ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 659-687
    Online academicJournal
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    Design-based research in mathematics education: trends, challenges and potential.
    Fowler, Samuel ; Cutting, Chelsea ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 635-658
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    Exploring units-locating in enumerating units of 3D arrays: linking units-locating to units-representation.
    Alstad, Edgar ; Berre, Maren ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 583-605
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    Investigating students' geometrical proofs through the lens of students' definitions.
    Haj-Yahya, Aehsan ; Hershkowitz, Rina ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 607-633
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    Collective noticing: teachers' experiences and reflection on a mathematics video club.
    Amador, Julie M. ; Wallin, Abraham ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 557-582
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    The community mathematics project: Using a parent tutoring program to develop sense-making skills in novice mathematics educators.
    Hinojosa, Denisse M. ; Bonner, Emily P.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 497-524
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    Factors that promote interest and engagement in learning mathematics for low-achieving primary students across three learning settings.
    Roche, Anne ; Gervasoni, Ann ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 525-556
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    Comparing the views of the theory of objectification and the onto-semiotic approach on the school algebra nature and learning.
    Vergel, Rodolfo ; Godino, Juan D. ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 475-496
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    Draw yourself doing mathematics: developing an analytical tool to investigate the nature of young children's attitudes towards mathematics.
    Quane, Kate ; Chinnappan, Mohan ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 445-473
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    Natural number bias on evaluations of the effect of multiplication and division: the role of the type of numbers.
    Christou, Konstantinos P. ; Vamvakoussi, Xenia
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 427-443
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