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    The university mathematics lecture: to record, or not to record, that is the question.
    Meehan, Maria ; Howard, Emma
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 36 (2024-06-01), Heft 2, S. 285-310
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    "If you're a dude, you're a chick, whatever the hell in between, you need to know about maths": the Australian and Canadian general public's views of gender and mathematics.
    Jao, Limin ; Hall, Jennifer ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 36 (2024-06-01), Heft 2, S. 339-365
    Online academicJournal
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    The relationship between prospective teachers' mathematics knowledge for teaching and their ability to notice student thinking.
    Spitzer, Sandy M. ; Phelps-Gregory, Christine M.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 36 (2024-06-01), Heft 2, S. 443-470
    Online academicJournal
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    Interpreting young children's multiplicative strategies through their drawn representations.
    Cartwright, Katherin
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 36 (2024-06-01), Heft 2, S. 367-397
    Online academicJournal
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    Designing specific tools to enhance the numeracy of adults with intellectual disabilities
    Gaunt, Lorraine Vera
    In: Mathematics Education Research Journal, 2024-05-06, S. 1-27
    Online academicJournal
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    Supporting senior high-school students' measurement and geometry performance: Does spatial training transfer to mathematics achievement?
    Adams, Jonathan ; Resnick, Ilyse ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 879-900
    Online academicJournal
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    Successful teaching practices for english language learners in multilingual mathematics classrooms: a meta-analysis.
    Sharma, Shweta ; Sharma, Sashi
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 821-848
    Online academicJournal
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    “You see things that you wouldn’t have seen otherwise”: enabling elementary preservice teachers to share different ways of seeing mathematics
    Alderton, Julie ; Ineson, Gwen ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 36 (2024-02-01), Heft 1, S. 7-32
    Online academicJournal
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    Collective noticing: teachers' experiences and reflection on a mathematics video club.
    Amador, Julie M. ; Wallin, Abraham ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 557-582
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    Factors that promote interest and engagement in learning mathematics for low-achieving primary students across three learning settings.
    Roche, Anne ; Gervasoni, Ann ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 525-556
    Online academicJournal
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    Draw yourself doing mathematics: developing an analytical tool to investigate the nature of young children's attitudes towards mathematics.
    Quane, Kate ; Chinnappan, Mohan ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-09-01), Heft 3, S. 445-473
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    Describing a teacher’s pedagogical mathematical knowledge in STEM teaching
    Getenet, Seyum ; Fielding, Jill ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, 2023-12-22, S. 1-26
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    Embracing pivotal teaching moments: elementary teachers' role in advancing high cognitive levels of mathematics discourse.
    Olawoyin, Omomayowa ; Kribs, Christopher M. ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 35 (2023-03-01), Heft 1, S. 45-75
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    Mathematics success against the odds: the case of a low socioeconomic status, rural Australian school with sustained high mathematics performance.
    Murphy, Steve
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 34 (2022-12-01), Heft 4, S. 767-787
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    Aspirations for mathematics learning: the voice of primary mathematics middle leaders.
    Roche, Anne ; Russo, James ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 34 (2022-12-01), Heft 4, S. 741-765
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    An exploration of teacher and student perceptions of blended learning in four secondary mathematics classrooms.
    Attard, Catherine ; Holmes, Kathryn
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 34 (2022-12-01), Heft 4, S. 719-740
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    Are the words as important as the concepts? Using pedagogical language knowledge to expand analysis of mathematics teaching with linguistically diverse students.
    Zahner, William ; Aquino-Sterling, Cristian R.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 34 (2022-06-01), Heft 2, S. 457-477
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    First-year and final-year undergraduate students' perceptions of university mathematics departments.
    Hall, Jennifer ; Robinson, Travis ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 34 (2022-06-01), Heft 2, S. 189-214
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    Teachers' understanding and use of mathematical structure.
    Gronow, Mark ; Mulligan, Joanne ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 34 (2022-06-01), Heft 2, S. 215-240
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    Teachers' responses to instances of student mathematical thinking with varied potential to support student learning.
    Stockero, Shari L. ; Van Zoest, Laura R. ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 34 (2022-03-01), Heft 1, S. 165-187
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