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    Power/knowledge: A sociomaterial perspective on a new accreditation process during COVID‐19.
    Cartmill, Carrie ; Rowland, Paula ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 57 (2023-12-01), Heft 12, S. 1210-1218
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    The liminal landscape of mentoring—Stories of physicians becoming mentors.
    Valestrand, Eivind A. ; Hokstad, Leif Martin ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 57 (2023-11-01), Heft 11, S. 1020-1027
    Online academicJournal
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    Negotiating legitimacy and belonging: Disabled students' and practitioners' experience.
    Jarus, Tal ; Krupa, Terry ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 57 (2023-06-01), Heft 6, S. 535-547
    Online academicJournal
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    Use of an error-focused checklist to identify incompetence in lumbar puncture performances.
    Ma, Irene W Y ; Pugh, Debra ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 49 (2015-10-01), Heft 10, S. 1004-1015
    Online academicJournal
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    Exploring frontline faculty perspectives after a curriculum change.
    Venance, Shannon L ; LaDonna, Kori A ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 48 (2014-10-01), Heft 10, S. 998-1007
    Online academicJournal
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    Beyond individualism: professional culture and its influence on feedback.
    Watling, Christopher ; Driessen, Erik ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 47 (2013-06-01), Heft 6, S. 585-594
    Online academicJournal
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    How core competencies are taught during clinical supervision: participatory action research in family medicine.
    Saucier, Danielle ; Paré, Line ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 46 (2012-12-01), Heft 12, S. 1194-1205
    Online academicJournal
    Zugriff:
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