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    Expertenstandards in der Weiterbildung: Ergebnisse einer Online-Befragung von Pflegenden.
    Berndt, Vanessa ; Büscher, Andreas ; et al.
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 162-167
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    #Professions*: (angehende) Pflegende im Hospiz: Vielfältige Spuren einer (an)vertrauten, friedlichen, verantwortungsbewusstenKultur.
    Herzog, Anja
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 157-161
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    Verbindliche Lernbegleitung für nachhaltiges Lernen: Evaluationsergebnisse aus dem Praxisprojekt ILKA.
    Stumpf-Parketny, Tanja ; Schünemann, Sebastian
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 152-156
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    Schulinterne Curriculumentwicklung in der generalistischen Pflegeausbildung: Wie begegnet das KuGeL-Curriculum den vielfältigen Anforderungen?
    Schneider, Kordula ; Hamar, Christoph
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 147-151
    Online serialPeriodical
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    Eine emotionale Achterbahn: Emotionale Belastungen in der praktischen Pflegeausbildung.
    Hahn, Maximilian ; Roddewig, Marion
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 138-142
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    Fluch und Segen: Unterrichtsstörungen in der generalistischen Pflegeausbildung.
    Walther, Sara ; Schwendemann, Hanna
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 133-137
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    Psyche hat doch jeder: Herausforderungen der Pflegeschulen in Bezug auf die Psychohygiene.
    Schwarcz, Michelle ; Schwendemann, Hanna ; et al.
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 128-132
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    Abbrüche in der Pflegeausbildung: Eine empirische Untersuchung aus demLWL-Klinikum Gütersloh.
    Scholl, Ilka ; Deimel, Diane ; et al.
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 123-127
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    Lesefluss – ein MUSS!: Förderung des Leseflussesin der Pflegefach(helfenden)ausbildung.
    Bauermann, Elisabeth
    In: Padua, Jg. 19 (2024-06-01), Heft 3, S. 143-146
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    Das Paradoxon der warmherzigen Gewalt: Ein Essay über laterale Gewalt an Pflege-Auszubildenden.
    Jäger, Peter
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 112-115
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    Wohnberatung: Ein besonderes Entwicklungsfeld.
    Zegelin, Angelika
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 107-111
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    Rheuma hautnah – auch in der Ausbildung: Qualifizierung von Ehrenamtlichen für Schulungseinheiten in Fach(hoch)schulen für Gesundheitsfachberufe.
    Bachmann, Sandra ; Riede, Jens
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 99-105
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    „Ähm, können Sie die Frage nochmal wiederholen?": Sprachsensible Gestaltung von Prüfungsaufgaben in der Pflege.
    Dittmar-Grützner, Anna-Katharina ; Deiters, Marion
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 93-98
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    Digital Future Skills in Nursing: Fallbasiertes E-Learning zur Vermittlung digitaler Kompetenzen im Pflegestudium.
    Behler, Annika ; Palmdorf, Sarah ; et al.
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 87-92
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    Gemeinsam ein generalistisches Curriculum entwickeln: Ein Praxisbericht.
    Kiemel, Rita
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 81-86
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    Steuerungsgruppenarbeit als Instrument der Schulentwicklung: Am Beispiel des KuGeL-Curriculums im Kontext der Generalistik.
    Schwarzer, Gabriele
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 75-80
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    Schulinterne Curriculumentwicklung: Erste Erfahrungen mit der Umsetzung des Bremer Curriculums.
    Marschall, Samira
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 69-74
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    Generalistik im schuleigenen Curriculum umsetzen: Interviews mit Lehrenden zur Umsetzung der generalistischen Curricula.
    Dienhart, Marie-Therese ; Kerres, Andrea ; et al.
    In: Padua, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 2, S. 63-67
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    Zielgerichtete Projektinformationen kompakt vermitteln: Entwicklung eines Flyers zur Prozessverantwortlichen Pflege für Angehörige.
    Mannebach, Thomas ; Krüger, Lars ; et al.
    In: Padua, Jg. 19 (2024-02-01), Heft 1, S. 51-56
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    Ausstieg noch vor dem Examen?: Ausbildungsabbrüche in der Pflege verstehen – Eine Einordnung.
    Rudat, Lena
    In: Padua, Jg. 19 (2024-02-01), Heft 1, S. 47-50
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