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    Digitale Kompetenzen beim Experimentieren fördern: Ortsfaktorbestimmung mit verschiedenen Sensoren im Physikunterricht.
    Frank, Thomas ; Thoms, Lars-Jochen
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Die zweite Quantenrevolution. : Quanteninformatik im Physikunterricht.
    Pospiech, Gesche
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Dirac-Algebra: Kurz und schmerzlos.
    Horn, Martin Erik
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Simulationsbasiertes Lernen im Astrophysik-Tutorium am Beispiel Schwarzkörper und Sternspektren.
    Langendorf, Ronja ; Merker, Stephanie ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Modellierung naturwissenschaftlicher Leistungs- und Begabungspotenziale im Kita- und Grundschulalter.
    Mehrtens, Tobias ; Müller, Freya ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie sieht die Struktur des Phyikstudiums aus?
    Brackertz, Stefan ; Freyer, Fabian ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Workshop: Hochschuldidaktische Konsequenzen aus zwei Semestern Krisenlehre.
    Brackertz, Stefan ; Merten Dahlkemper, Merten ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Validierung eines Mindset-Fragebogens für Physik- (Lehramts-) Studierende mittels Interviewstudie.
    Diederich, Malte ; Spatz, Verena
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Unter welchen Bedingungen erachten Physiklehramtsstudierende ihr Physikfachstudium als relevant für ihren zukünftigen Physikunterricht?
    John, Tilmann ; Starauschek, Erich
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Ansätze zur Diagnose und Förderung von Problemlösefähigkeiten in der Studieneingangsphase Physik.
    Lahme, Simon ; Bauer, Anna B. ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Analyse von Experimentierhausaufgaben in der klassischen Mechanik.
    Kaps, Andreas ; Schmid, Theresa ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Lernwirksamkeitsanalyse smartphonebasierter Experimentierhausaufgaben.
    Kaps, Andreas ; Stallmach, Frank
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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    Evaluation eines online Begleitkurses "Physik für Elektrotechnik" im Hinblick auf die Nutzung durch die Studierenden.
    Schmitt, Kevin ; Spatz, Verena
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Fachwissen und Problemlösen im Physikstudium.
    Woitkowski, David
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Computational Playground - Eine Rasch-Analyse zum Computational Thinking bei Sachunterrichtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor.
    Brämer, Martin ; Rehfeldt, Daniel ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Ein Masterstudiengang mit dem Profil Quereinstieg als alternativer Professionalisierungsweg für das Lehramt an Gymnasien und Integrierten Sekundarschulen.
    Tabrizi, Novid Ghassemi ; Nordmeier, Volkhard
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Erwerb und Messung physikdidaktischer Kompetenzen zum Einsatz digitaler Medien.
    Große-Heilmann, Rike ; Riese, Josef ; et al.
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Digitale Medien in der naturwissenschaftlichen Lehrkräftebildung. : Integriert statt zusätzlich.
    Stinken-Rösner, Lisa
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Multiple Repräsentationen als fachdidaktischer Zugang zum Satz von Gauß. : Qualitative Zugänge zur Interpretation der Divergenz von Vektorfeldern.
    Hahn, Larissa ; Klein, Pascal
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
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    Umsetzung eines interdisziplinären Seminars zur Erkenntnisgewinnung als E-Learning-Veranstaltung.
    Tampe, Jana ; Spatz, Verena
    In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2021
    Online academicJournal
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