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    Förderung der berufsspezifischen Selbstwirksamkeitserwartung im Lehramtsstudium. : Entwicklung und Evaluation eines Trainings für Lehramtsstudierende.
    Eder-Karavaya, Alena ; Lohr, Jennifer ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Diagnostik und Fördertraining: Das Konzept von "Lesen macht stark - Grundschule".
    Jambor-Fahlen, Simone ; Becker-Mrotzek, Michael
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
    Online academicJournal
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    Frühe Bildung in Zeiten von Corona.
    Anders, Yvonne
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
    Online academicJournal
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    Freundschaftskontakte von Kindergartenkindern während des ersten COVID-19-Lockdowns in Deutschland im Frühjahr 2020.
    Naab, Thorsten ; Langmeyer, Alexandra N.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
    Online academicJournal
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    Erste Schuljahre im Schatten der Pandemie: Was haben Grundschulkinder erlebt und was kommt nun auf sie zu?
    Gunzenhauser, Catherine ; Saalbach, Henrik
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
    Online academicJournal
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    Schulschließung während der Covid-19-Pandemie. : Perspektiven auf Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Lütje-Klose, Birgit ; Geist, Sabine ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Corona-bedingte Schulschließungen in der Primarstufe - Befunde aus Österreich.
    Weber, Christoph ; Helm, Christoph ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
    Online academicJournal
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    Die Situation der Schulkinder während der Schulschließungen in der Pandemie: Ergebnisse zweier Elternbefragungen.
    Wößmann, Ludger ; Zierow, Larissa
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
    Online academicJournal
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    Schulschließungen in Österreich - Ein Fazit nach einem Jahr Pandemie.
    Helm, Christoph ; Postlbauer, Alexandra
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Herausforderungen und Konsequenzen der Corona-Pandemie für Studierende in Deutschland.
    Lörz, Markus ; Zimmer, Lena Maria ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Schulische Medienkompetenzförderung in einer digitalen Welt: Über welche digitalen Kompetenzen verfügen angehende Lehrkräfte?
    Senkbeil, Martin ; Ihme, Jan Marten ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Digitale Schulbücher im MINT-Bereich. : Eine Analyse vor dem Hintergrund lehr-/lernpsychologischer Theorien.
    Moser, Stephanie ; Degner, Miriam ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Der komplexe Wirkungszusammenhang zwischen der Leistungserwartung von Grundschullehrkräften und der Schülerinnen- und Schülerleistung im Fach Mathematik.
    Hollenstein, Lena
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Motivationsprofile bei Verwendung eines Lernspiels zur Messung des Bruchverständnisses in der Schule - Eine latente Profilanalyse.
    Ninaus, Manuel ; Kiili, Kristian ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Soziale Medienkompetenz von Jugendlichen - Zur Rolle von Wissen, Motivation und Fähigkeiten für ein sozial kompetentes Handeln online.
    Festl, Ruth
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Kontinuität als Schlüssel zu wirksamer Förderung frühkindlicher Entwicklung benachteiligter Kinder.
    Schütte, Kerstin ; Köller, Olaf ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Schützt Selbstmitgefühl angehende Lehrkräfte vor dem Burnout? : Über die protektive Rolle von Selbstmitgefühl im Lehramtsreferendariat.
    Tandler, Nancy ; Petersen, Lars-Eric
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Förderung emotionaler Kompetenzen: Kurzfristige Effekte des "Emotionstrainings in der Schule".
    Diener, Carsten ; Grundinger, Nadja ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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    Außerunterrichtliche Bildungs- und Betreuungsangebote als Mittel gegen externalisierendes Verhalten? : Die Bedeutung der Gleichaltrigen und des Betreuungspersonals an Deutschschweizer Tagesschulen.
    Frei, Lukas ; Schüpbach, Marianne ; et al.
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    Eingangsmerkmale und Studienerfolg von Lehramtsstudierenden.
    Biermann, Antje ; Karbach, Julia ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021
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