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    Everything comes to an end: An intuitive rule in physics and mathematics
    YAIR, Yifat ; YAIR, Yoav
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 4, S. 594-609
    Online academicJournal
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    Appreciating the beauty of science ideas: Teaching for aesthetic understanding
    GIROD, Mark ; RAU, Cheryl ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 87 (2003), Heft 4, S. 574-587
    Online academicJournal
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    Science centers and scientific literacy: Promoting a relationship with science
    RENNIE, Léonie J ; WILLIAMS, Gina F
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 86 (2002), Heft 5, S. 706-726
    Online academicJournal
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    Understanding students' explanations of biological phenomena : Conceptual frameworks or P-prims?
    SOUTHERLAND, Sherry A ; ABRAMS, Eleanor ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 4, S. 328-348
    Online academicJournal
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    The distinction between key ideas in teaching school physics and key ideas in the discipline of physics
    ZONGYI, DENG
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 3, S. 263-278
    Online academicJournal
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    Rejoinder : Infusing indigenous science into western modern science for a sustainable future : Science teacher education section paper set
    CORSIGLIA, John ; SNIVELY, Gloria
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 1, S. 82-88
    Online academicJournal
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    Progression in high school students' (aged 16-18) conceptualizations about chemical reactions in solution
    BOO, Hong-Kwen ; WATSON, J. R
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 5, S. 568-585
    Online academicJournal
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    Problems and possibilities for learning in an introductory chemistry course from a conceptual change perspective
    NIESWANDT, Martina
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 2, S. 158-179
    Online academicJournal
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    On the substance of a sophisticated epistemology
    ELBY, Andrew ; HAMMER, David
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 5, S. 554-567
    Online academicJournal
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    High school students' understanding of radiation and the environment : Can museums play a role?
    HENRIKSEN, Ellen K ; JORDE, Doris
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 2, S. 189-206
    Online academicJournal
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    Learning about atoms, molecules, and chemical bonds : A case study of multiple-model use in grade 11 chemistry
    HARRISON, A. G ; TREAGUST, D. F
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 84 (2000), Heft 3, S. 352-381
    Online academicJournal
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    Establishing the norms of scientific argumentation in classrooms
    DRIVER, R ; NEWTON, P ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 84 (2000), Heft 3, S. 287-312
    Online academicJournal
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    A Metacognitive Learning Cycle : A better warranty for student understanding ?
    BLANK, L. M
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 84 (2000), Heft 4, S. 486-506
    Online academicJournal
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    Universalism, multiculturalism, and science education : Science teacher education section paper set
    IRZIK, Gurol
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 1, S. 71-73
    Online academicJournal
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