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    Mathematical practical sessions with manipulatives: Trainee teachers' perceptions of their utility.
    Maz-Machado, Alexander ; Madrid, María José ; et al.
    In: South African Journal of Education, Jg. 39 (2019-12-02), S. S1- (12S.)
    Online academicJournal
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    Elements of the physical learning environment that impact on the teaching and learning in South African Grade 1 classrooms.
    Naude, Mariana ; Meier, Corinne
    In: South African Journal of Education, Jg. 39 (2019-02-01), Heft 1, S. 1-11
    Online academicJournal
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    The impact of formative assessment activities on the development of teacher agency in mathematics teachers.
    van der Nest, Adri ; Long, Caroline ; et al.
    In: South African Journal of Education, Jg. 38 (2018), Heft 1, S. 1-10
    Online academicJournal
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    Comparing the achievement goal orientation of mathematics learners with and without attention-deficit hyperactivity disorder.
    Spangenberg, Erica Dorethea
    In: South African Journal of Education, Jg. 37 (2017-08-01), Heft 3, S. 1-11
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
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    Access to mathematics versus access to the language of power: the struggle in multilingual mathematics classrooms.
    Setati, Mamokgethi
    In: South African Journal of Education, Jg. 28 (2008-02-01), Heft 1, S. 103-116
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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