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    Practical solution or missed opportunity? : The impact of language of instruction on Dutch history teachers’ application of pedagogical content knowledge
    Oattes, Huub, Onderzoeker ; Wilschut, Arie, Onderzoeker ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 115 (2022), Heft 103721
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Fostering subject teachers' integrated language teaching in technical vocational education : Results of a professional development program
    Wildeman, Elly, Onderzoeker ; Koopman, Maaike, Onderzoeker ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, 2022, Heft 112
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Impact of children’s math self-concept, math self-efficacy, math anxiety, and teacher competencies on math development
    Kaskens, J.M.M. ; Segers, E. ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 94 (2020) (2020-05-03), Heft August, 103096
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Professional growth in adaptive teaching competence as a result of lesson study
    Schipper, Tijmen, Lid lectoraat ; Goei, Sui Lin, Lector ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, 2017-10-05, Heft 68, S. 289-303
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Fostering effective teaching behavior through the use of data-feedback
    Hurk,van den, Henk, Lid lectoraat ; Houtveen, Thoni, Lector ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 60 (2016), Heft November 2016, S. 444-451
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The contribution of assessment experiences to student teachers’ self-efficacy in competence-based education
    Segers, Mien, Overig ; Dinther,van, Mart, Docent ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 49 (2015-03-18), S. 45-55
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Clarifying pre-service teacher perceptions of mentor teachers' developing use of mentoring skills
    Hennissen, Paul, Lector ; Crasborn, Frank, Associate lector ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 27 (2011-08-01), Heft 6, S. 1049-1058
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Exploring a two-dimensional model of mentor teacher roles in mentoring dialogues
    Crasborn, Frank ; Hennissen, Paul, Lector ; et al.
    In: Teaching and Teacher education, Jg. 27 (2011), S. 320-331
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Aspects of school–university research networks that play a role in developing, sharing and using knowledge based on teacher research
    Cornelissen, Frank, Onderzoeker ; Swet,van, Jacqueline, Lid lectoraat ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 27 (2011), Heft 1, S. 147-156
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Uncovering contents of mentor teachers' interactive cognitions during mentoring dialogues
    Hennissen, Paul, Lector ; Crasborn, Frank, Docent ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 26 (2010-02-01), Heft 2, S. 207-214
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Promoting versatililty in mentor teachers' use of supervisory skills
    Crasborn, Frank, Lector ; Hennissen, Paul, Lector ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 24 (2008), Heft 3, S. 499-514
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teacher learning through reciprocal peer coaching : an analysis of activity sequences
    Zwart, R.C., Overig ; Wubbels, T. ; et al.
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 4 (2008), Heft 4, S. 982-1002
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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