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    When the facts no longer speak for themselves: Pedagogy for the post-truth era.
    Hilton, Jason T.
    In: Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, Jg. 12 (2019-04-01), Heft 1, S. 1-9
    Online academicJournal
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    Conceptualizing an Adaptive and Data-Driven Equity-Oriented Pedagogy.
    Phuong, Andrew Estrada ; Nguyen, Judy ; et al.
    In: Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, Jg. 10 (2017-06-01), Heft 2, S. 1-20
    Online academicJournal
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    Conversations in a Coffee Shop: Voices from within a community of teaching practice of university science faculty.
    Ryan, Anne Marie ; Arnott, Alexandra ; et al.
    In: Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, Jg. 9 (2017), Heft 3, S. 1-18
    Online academicJournal
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    Enhance Student Engagement through Leadership Strategies.
    Cai, Qijie
    In: Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, Jg. 9 (2017), Heft 3, S. 1-7
    Online academicJournal
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    Thirty is the New Fifteen.
    Hanzuk, Wes ; Kennette, Lynne N.
    In: Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, Jg. 9 (2017), Heft 3, S. 1-3
    Online academicJournal
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    Students as Evolving Professionals: Turning the hidden curriculum around through the threshold concept pedagogy.
    Tsang, Annetta K. L.
    In: Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, Jg. 4 (2011-03-01), Heft 3, S. 1-11
    Online academicJournal
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    A journey towards creating an inclusive classroom: How Universal Design for Learning has transformed my teaching.
    Kumar, Kari
    In: Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, Jg. 4 (2010-11-01), Heft 2, S. 1-5
    Online academicJournal
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    The Attraction, Value and Future of SoTL: Carnegie Affiliates' Perspective.
    Dewar, Jacqueline ; Dailey-Hebert, Amber ; et al.
    In: Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, Jg. 4 (2010-07-01), Heft 1, S. 1-15
    Online academicJournal
    Zugriff:
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