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    Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? : Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts. : Too uncomfortable, too demanding, or no option? Pre-service teachers' emotions and willingness to reflect on videos of their own instruction.
    Vogelsang, Christoph ; Pollmeier, Pascal ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Fachfremdes Unterrichten und Schulleitungen: Einstellungen und Maßnahmen zur Unterstützung fachfremd tätiger Lehrkräfte. : Out-of-field teaching from a school leaders' perspective: attitudes towards the phenomenon and support structures.
    Porsch, Raphaela ; Gräsel, Fabian
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Der Zusammenhang von Schuleinstellung und Qualität kind- und klassenbezogener pädagogischer Beziehungen von Lehrkräften. : Affective school attitudes and the quality of teachers' child- and class-related pedagogical relations.
    Schürer, Sina ; Ophuysen, Stefanie van ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Der Zusammenhang von Schuleinstellung und Qualität kind- und klassenbezogener pädagogischer Beziehungen von Lehrkräften. : Affective school attitudes and the quality of teachers' child- and class-related pedagogical relations.
    Schürer, Sina ; Ophuysen, Stefanie van ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Schülerperspektiven auf Ergänzungsstunden als Maßnahme individueller Förderung. : Gruppendiskussionen mit gymnasialen Unter- und Mittelstufenschüler/innen. : Students' perspectives on individual fostering. Group discussion concerning 'Ergänzungsstunden'.
    Rott, David
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. : Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache. : Indications of a verbalization dilemma in the assessment of teachers' situation-specific skills. Illustrated using the domain of German as a second language.
    Hecker, Sarah-Larissa ; Falkenstern, Stephanie ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Zugang zu bildungslaufbahnbezogener Unterstützung in der Schule durch SchülerInnen mit und ohne Migrationshintergrund. : Access to educational career support in school by migrant and native students.
    Schuchart, Claudia
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. : Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache. : Indications of a verbalization dilemma in the assessment of teachers' situation-specific skills. Illustrated using the domain of German as a second language.
    Hecker, Sarah-Larissa ; Falkenstern, Stephanie ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Schülerperspektiven auf Ergänzungsstunden als Maßnahme individueller Förderung. : Gruppendiskussionen mit gymnasialen Unter- und Mittelstufenschüler/innen. : Students' perspectives on individual fostering. Group discussion concerning 'Ergänzungsstunden'.
    Rott, David
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Zugang zu bildungslaufbahnbezogener Unterstützung in der Schule durch SchülerInnen mit und ohne Migrationshintergrund. : Access to educational career support in school by migrant and native students.
    Schuchart, Claudia
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Vergleich der beruflichen Interessenstruktur von Studierenden der Sonderpädagogik mit den Anforderungen des sonderpädagogischen Lehrerberufs. : Comparison of vocational interests of special education students with the requirements of the teaching profession.
    Urton, Karolina ; Wilbert, Jürgen ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2016
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Vergleich der beruflichen Interessenstruktur von Studierenden der Sonderpädagogik mit den Anforderungen des sonderpädagogischen Lehrerberufs. : Comparison of vocational interests of special education students with the requirements of the teaching profession.
    Urton, Karolina ; Wilbert, Jürgen ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2016
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    Netzwerkbeziehungen und Steuerungsstrukturen. : Eine Analyse interpersonaler Beziehungsmuster im schulischen Netzwerk Hochbegabtenförderung NRW. : Relationships and governance-structure in networks.
    Junker, Robin ; Berkemeyer, Nils
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2015
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    Netzwerkbeziehungen und Steuerungsstrukturen. : Eine Analyse interpersonaler Beziehungsmuster im schulischen Netzwerk Hochbegabtenförderung NRW. : Relationships and governance-structure in networks.
    Junker, Robin ; Berkemeyer, Nils
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2015
    Online academicJournal
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    Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. : Prerequisites of primary school teachers' attitudes toward inclusion.
    Hellmich, Frank ; Görel, Gamze
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2014
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    Unterstützen Schulbücher individuelle Förderung? : Eine Analyse am Beispiel von Leselehrwerken für Klasse 4. : Do textbooks facilitate individual support?
    Liegmann, Anke B. ; Dreyer, Helene
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2014
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    Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. : Prerequisites of primary school teachers' attitudes toward inclusion.
    Hellmich, Frank ; Görel, Gamze
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2014
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    Unterstützen Schulbücher individuelle Förderung? : Eine Analyse am Beispiel von Leselehrwerken für Klasse 4. : Do textbooks facilitate individual support?
    Liegmann, Anke B. ; Dreyer, Helene
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2014
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Beratungstypen in der externen Schulentwicklungsberatung. : Types of consultation in external school development consultation.
    Rauh, Melanie ; Dedering, Kathrin
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2013
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    Schulzeit als wirksames Profilierungsmerkmal? : Einzelschulische Profilierung und elterliche Schulwahlstrategien im Kontext der aktuellen Schulzeitdebatte. : Extended learning time: a successful school profile?
    Kühn, Svenja Mareike
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2013
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