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    Unterrichtsgestaltung im Kontext digitalen Wandels: Untersuchungen zur soziomedialen Organisation Tablet-gestützter Gruppenarbeit. : Teaching practices in the context of digital change: investigations on the sociomedial organization of tablet-supported collaborative learning.
    Herrle, Matthias ; Hoffmann, Markus ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie bewerten begabte und leistungsstarke Jugendliche in separaten Spezialklassen ihren Unterricht? : Unterrichtsqualität in Deutsch und Mathematik in der Sekundarstufe. : How do gifted and high achieving adolescents in separate special classes evaluate their lessons? Teaching quality in German and mathematics in secondary education.
    Vock, Miriam ; Gronostaj, Anna ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Das Selbstkonzept im Schulfach Musik: Einbettung in die Forschung zum akademischen Selbstkonzept. : Embedding the self-concept in music as a school subject into academic self-concept research.
    Arens, A. Katrin ; Fiedler, Daniel ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Individuelle Schüler*innenprofile des situationalen und dispositionalen Interesses und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik. : Students' individual profiles of situational and dispositional interest and their relevance for students' perceptions of teaching quality in mathematics education.
    Willems, Ariane S.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    "Ich fand die Unterrichtsstunde interessant - du etwa nicht?" : Heterogenität im situationalen Interesse und Zusammenhänge mit Klassen- und Unterrichtsmerkmalen. : "This lesson was interesting - don't you agree?" Heterogeneity in situational interest and correlates to class- and lesson-specific factors.
    Becker, Eva S. ; Keller, Melanie M.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Heterogenität in motivationalen Entwicklungsverläufen in Mathematik und Deutsch in Abhängigkeit von Schulform und Geschlecht. : Heterogeneity in motivational developmental trajectories in mathematics and German depending on school type and gender.
    Gaspard, Hanna ; Nagengast, Benjamin ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Was "Christ:innen" in den Augen muslimischer Jugendlicher ausmacht. : What constitutes "Christians" in the eyes of Muslim youths.
    Ulfat, Fahimah
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler*innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie. : A multidimensional investigation of students' perceived pressure from a self-determination theory perspective. An empirical investigation of German upper secondary level students.
    Kaiser, Lisa-Maria ; Besa, Kris-Stephen ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Hinweise und Empfehlungen für die Konzeption von Lehrkräftefortbildungen zu digitalen Medien. : Recommendations for the conceptual design of professional development programmes for teachers on the use of digital media.
    Schulze-Vorberg, Lukas ; Krille, Claudia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? : Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann. : Can monolingual interventions be effective across languages? How the language of schooling can support heritage languages.
    Marx, Nicole ; Steinhoff, Torsten
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Einfluss gestufter Lernhilfen als Unterstützungsmaßnahme beim Experimentieren auf den Lernerfolg im Biologieunterricht. : Influence of incremental scaffolds during experimenting on learning success in biology lessons.
    Stiller, Cornelia ; Wilde, Matthias
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler*innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie. : A multidimensional investigation of students' perceived pressure from a self-determination theory perspective. An empirical investigation of German upper secondary level students.
    Kaiser, Lisa-Maria ; Besa, Kris-Stephen ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Hinweise und Empfehlungen für die Konzeption von Lehrkräftefortbildungen zu digitalen Medien. : Recommendations for the conceptual design of professional development programmes for teachers on the use of digital media.
    Schulze-Vorberg, Lukas ; Krille, Claudia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? : Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann. : Can monolingual interventions be effective across languages? How the language of schooling can support heritage languages.
    Marx, Nicole ; Steinhoff, Torsten
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Einfluss gestufter Lernhilfen als Unterstützungsmaßnahme beim Experimentieren auf den Lernerfolg im Biologieunterricht. : Influence of incremental scaffolds during experimenting on learning success in biology lessons.
    Stiller, Cornelia ; Wilde, Matthias
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Zur Erschließung der Nutzung von Forschungsergebnissen durch Lehrpersonen. : Forschungsrelevanz zwischen Theorie und Praxis. : Exploration of the use of research results by teachers. Relevance of research between theory and practice.
    Hinzke, Jan-Hendrik ; Gesang, Johanna ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
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    Modellierung der Effekte lernzielorientierter Tests nach dem Prinzip des mastery measurement innerhalb einer digitalen, formativen Leistungsmessung. : Modeling the effects of mastery measurements in a digital formative assessment system with a Bayesian network.
    Maier, Uwe
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
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    Förderung bildungssprachlicher Lexik im Jahrgang 5. : Empirische Evaluation eines integrativen Förderkonzepts. : Increasing academic vocabulary understanding and use in grade 5. An intervention study.
    Ehrig, Britta-Katharina ; Marx, Nicole ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
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    Privilegierte Internationalisierung exklusiver Internatsschulen? : Privileged internationalisation of German exclusive boarding schools?
    Deppe, Ulrike
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
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    Modellierung der Effekte lernzielorientierter Tests nach dem Prinzip des mastery measurement innerhalb einer digitalen, formativen Leistungsmessung. : Modeling the effects of mastery measurements in a digital formative assessment system with a Bayesian network.
    Maier, Uwe
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020
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