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    A Path is Emerging: Steps towards an LGBT+ Inclusive Education for Mexican students.
    Herrera Valderrábano, Jorge ; Thomas, Cai ; et al.
    In: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Jg. 29 (2021-11-01), Heft 140-148, S. 1-22
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    New Accountability in California through Local Control Funding Reforms: The Promise and the Gaps.
    Affeldt, John T.
    In: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Jg. 23 (2015-03-02), Heft 20-24, S. 1-17
    Online academicJournal
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    Anticipating and Incorporating Stakeholder Feedback when Developing Value-Added Models.
    Balch, Ryan ; Koedel, Cory
    In: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Jg. 22 (2014-10-20), Heft 97, S. 1-12
    Online academicJournal
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    Cheating in the first, second, and third degree: Educators' responses to high-stakes testing.
    Amrein-Beardsley, Audrey ; Berliner, David C. ; et al.
    In: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Jg. 18 (2010-06-30), Heft 14, S. 1-32
    Online academicJournal
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    El Impacto de la Formación Permanente del Profesorado de Educación Secundaria en los Resultados Escolares. (Spanish)
    González-Vallinas, Paula ; Oterino, David ; et al.
    In: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Jg. 14 (2006-07-01), Heft 19, S. 1-28
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    Addressing the Disproportionate Representation of Culturally and Linguistically Diverse Students in Special Education through Culturally Responsive Educational Systems.
    Klingner, Janette K. ; Artiles, Alfredo J. ; et al.
    In: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Jg. 13 (2005), S. 1-39
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    Conflicting Demands of No Child Left Behind and State Systems: Mixed Messages about School Performance.
    Linn, Robert L.
    In: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Jg. 13 (2005), S. 1-17
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    Removing Incentives for "Dumbing Down" Through Curriculum Re-structure and Additional Study Time. (English)
    Stanley, Gordon ; MacCann, Robert G.
    In: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, Jg. 13 (2005), S. 1-10
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