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    La bande dessinée. Perspectives linguistiques et didactiques.
    MICHLER, CHRISTINE
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 148-154
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    Einführung in die gebrauchsbasierte Kognitive Linguistik.
    SCHLEMMINGER, GERALD
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 167-172
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    Französische Redewendungen mit französischer Umschreibung, deutscher Übersetzung, Erläuterung, Etymologie und Beispielsätzen.
    LÜGER, HEINZ-HELMUT
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 159-167
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    Phonetik und Phonologie des Spanischen. Eine korpuslinguistische Einführung.
    REINHARDT, JANINA
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 154-159
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    Entwicklung von Nachhaltigkeit beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 41. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts.
    RINGEL, BARBARA
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 131-139
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    Focus on Evidence III – Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften.
    WILLEMS, ALINE
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 126-130
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    Perspektiven der Schulfremdsprachen in Zeiten von Global English und Digitalisierung. Welche Zielsetzungen sind für Französisch, Spanisch, Russisch & Co. (noch) zeitgemäß?
    RUDOLPH, TOM
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 121-125
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    Spanisch in Berlin: Einstellungen zu einer globalen Sprache als lokale Fremdsprache.
    WOCHELE, HOLGER
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 142-148
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    Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht. Eine Einführung.
    CORTI, AGUSTÍN
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 115-120
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    Semantik für Lehrkräfte. Linguistische Grundlagen und didaktische Impulse.
    REINHARDT, JANINA
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023-07-01), Heft 2, S. 140-142
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    Kooperatives Lernen im Englischunterricht. Empirische Studie zur (Un-)Möglichkeit fremdsprachlicher Bildung in der Prüfungsschule.
    WILLEMS, ALINE
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 154-159
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    Lerntheke Spanisch 3./4. Lernjahr Wortschatz. Differenzierungsmaterialien für heterogene Gruppen.
    NEVELING, CHRISTIANE
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 164-167
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    Fremdsprachenunterricht aus Schülersicht. Eine qualitative Untersuchung zum Unterrichtserleben von Französisch- und Spanischlernenden am Ende der Sekundarstufe I.
    SCHROEDER, LOTHAR-FRIEDRICH
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 159-163
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Geschichte des Fremdsprachenstudiums in der Romania. Romanistisches Kolloquium XXXI.
    VISSER, JUDITH
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 148-154
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    Mehrsprachigkeit in der Schule. Ausgangspunkte, unterrichtliche Herausforderungen und methodisch-didaktische Zielsetzungen.
    HABERLAND, SVENJA
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 167-175
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Mysteries Englischunterricht 5-10. Schüleraktivierende Materialien zur Förderung des vernetzten Denkens und der Problemlösekompetenz/Mysterys Französischunterricht 1.-6. Lernjahr. Schüleraktivierende Materialien zur Förderung des vernetzten Denkens und der Problemlösekompetenz/Quel mystère ! Mit der Mystery-Methode spannend unterrichten. Französisch (B1+/B2)/Qué misterioso! Die Mystery-Methode im Spanischunterricht (A2-B2).
    PERMANSCHLAGER, ENRICA RIGAMONTI
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 135-148
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    Was kann der Comic für den Unterricht leisten? Fachdidaktische Perspektiven auf ein subversives Erzählmedium.
    KOCH, CORINNA
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 17 (2023), Heft 1, S. 131-134
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    Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften.
    REINHARDT, JANINA
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 16 (2022-07-01), Heft 2, S. 210-216
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    Fremdsprachen unterrichten. Ein Ratgeber für Studium und Unterrichtspraxis.
    REINHARDT, JANINA
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 16 (2022-07-01), Heft 2, S. 201-204
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse. Quelles postures scientifiques face aux pratiques de terrain? Fremdsprachendidaktik in der Schweizer Lehrer*innenbildung. An welchen wissenschaftlichen Positionen orientiert sich die Praxis?
    GANGUILLET, SIMONE
    In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Jg. 16 (2022-07-01), Heft 2, S. 205-210
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