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    Literary reading activities of good and weak students : A think aloud study
    JANSSEN, Tanja ; BRAAKSMA, Martine ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 21 (2006), Heft 1, S. 35-52
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    The use of mathematical symbolism in problem solving : An empirical study carried out in grade one in the French community of Belgium
    FAGNANT, Annick
    In: European journal of psychology of education, Jg. 20 (2005), Heft 4, S. 355-367
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    Mathematical performance predicts progress in reading comprehension among 7-year olds
    LERKKANEN, Marja-Kristiina ; RASKU-PUTTONEN, Helena ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 20 (2005), Heft 2, S. 121-137
    Online academicJournal
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    A social-constructivist approach in physical education : Influence of dyadic interactions on tactical choices in an instructional team sport setting
    DAMIS-PARABOSCHI, Florence ; LAFONT, Lucile ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 20 (2005), Heft 2, S. 171-184
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    Parents' past experiences as a mediational tool for understanding their child's current mathematical learning
    O'TOOLE, Sarah ; DE ABREU, Guida ; et al.
    In: The social mediation of learning in multiethnic schools, Jg. 20 (2005), Heft 1, S. 75-89
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    Vygotskian theory and mathematics education: Resolving the conceptual-procedural dichotomy
    SCHMITTAU, Jean ; KOZULIN, Alex ; et al.
    In: Vygotsky's theory in the classroom, Jg. 19 (2004), Heft 1, S. 19-43
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    Dynamic assessment of literacy: English as a third language
    KOZULIN, Alex ; GARB, Erica ; et al.
    In: Vygotsky's theory in the classroom, Jg. 19 (2004), Heft 1, S. 65-77
    Online academicJournal
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    The moral choices children attribute to adults and to peers: Implications for moral acquisition
    SALTZSTEIN, Herbert D ; ROAZZI, Antonio ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 18 (2003), Heft 3, S. 295-307
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    Highlighting the role of the episodic situation model in the solving of arithmetical problems
    COQUIN-VIENNOT, Danièle ; MOREAU, Stéphanie
    In: European journal of psychology of education, Jg. 18 (2003), Heft 3, S. 267-279
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    Effects of variability of teaching on responsiveness to the didactic contract in arithmetic problem-solving among pupils of 9-10 years
    SARRAZY, Bernard
    In: European journal of psychology of education, Jg. 17 (2002), Heft 4, S. 321-341
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    The relation between phonological memory skills and reading ability in Greek-speaking children: Can training of phonological memory contribute to reading development?
    MARIDAKI-KASSOTAKI, Katerina
    In: European journal of psychology of education, Jg. 17 (2002), Heft 1, S. 63-73
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    The influence of a residential outdoor education programme to pupil's environmental perception
    BOGNER, Franz X
    In: European journal of psychology of education, Jg. 17 (2002), Heft 1, S. 19-34
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    The development of epiphonological and metaphonological processing at the start of learning to read: A longitudinal study
    ECALLE, Jean ; MAGNAN, Annie
    In: European journal of psychology of education, Jg. 17 (2002), Heft 1, S. 47-62
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    Strategic competence: Applying Siegler's theoretical and methodological framework to the domain of simple addition
    TORBEYNS, Joke ; VERSCHAFFEL, Lieven ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 17 (2002), Heft 3, S. 275-291
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    Environmental perception of French and some Western European secondary school students
    BOGNER, Franz X ; WISEMAN, Michael
    In: European journal of psychology of education, Jg. 17 (2002), Heft 1, S. 3-18
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    The solution of compare problems among first-grade students
    GIROUX, Jacinthe ; STE-MARIE, Anik
    In: European journal of psychology of education, Jg. 16 (2001), Heft 2, S. 141-161
    Online academicJournal
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    Strategic aspects of children's numerosity judgement
    LUWEL, Koen ; VERSCHAFFEL, Lieven ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 16 (2001), Heft 2, S. 233-255
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    Phonological and cognitive correlates of word-reading acquisition under two different instructional approaches in Greek
    PAPADOPOULOS, Timothy C
    In: European journal of psychology of education, Jg. 16 (2001), Heft 4, S. 549-568
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    Letter names, phonological awareness and the phonetization of writing
    ALVES MARTINS, Margarida ; SILVA, Cristina
    In: European journal of psychology of education, Jg. 16 (2001), Heft 4, S. 605-617
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    Effects of strategy training on reading comprehension in first and foreign language
    BIMMEL, Peter E ; VAN DEN BERGH, Huub ; et al.
    In: European journal of psychology of education, Jg. 16 (2001), Heft 4, S. 509-529
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