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    ‚Eine Halle für alle – den Lernort Sporthalle barrierefrei gestalten‘ – Ein Seminarangebot der inklusionsorientierten Sportlehrer*innenausbildung aus Studierendensicht
    Bükers, Frederik ; Wibowo, Jonas ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 3 (2021-09-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Aufgabenklärung in inklusiven Settings. Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
    Quante, Alina ; Urbanek, Claudia
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 3 (2021-08-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Berufsspezifische Reflexionsprozesse durch Einzelfallarbeit im Projekt „Schule für alle': Analyse von zwei Praxisberichten mittels der Dokumentarischen Methode
    Reh, Anne ; Kottmann, Brigitte ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 3 (2021-06-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Teilhabe lehren und lernen. Zur Bedeutung moralischer Kompetenz in der Lehrkräftebildung
    Müller, Kathrin ; Pfrang, Agnes
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 3 (2021-06-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Umgangsweisen mit den Schulschließungen und dem ‚Homeschooling‘ im Kontext der Corona-Pandemie – Orientierungen von Schulleitungen inklusiver Grundschulen zum Lernen auf Distanz
    Kowalski, Marlene
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 3 (2021-06-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Partizipative Lernerfahrungen – Sichtweisen zur inklusionsorientierten Erwachsenenbildung im Hochschulbereich
    Goldbach, Anne ; Leonhardt, Nico ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-12-01), Heft 4
    Online academicJournal
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    „Was könnte denn das Kind haben?' Dynamiken der Kooperation von Kindertagesbetreuung und Frühförderung im Kontext inklusionsbezogener Professionalisierung
    Hamacher, Catalina ; Seitz, Simone
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung
    Güneşli, Habib
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Inklusive Bildung für Erwachsene?! Eine Betrachtung der Handlungspraxis von Leitungs- und Lehrkräften im Zweiten Bildungsweg
    Stobrawe, Helge
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-12-01), Heft 4
    Online academicJournal
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    Inklusionspädagogische Kompetenzen in der universitären Ausbildung von Grundschullehrkräften. Eine qualitative Inhaltsanalyse von Modulhandbüchern ausgewählter deutscher Studiengänge mit inklusionspädagogischem Profil
    Goldfriedrich, Martin ; Bilz, Ludwig ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Digitale Medien und Inklusion in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Ein Einblick zum Stand der Professionalisierung
    König, Philipp
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-12-01), Heft 4
    Online academicJournal
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    Professionalitätsentwicklung in der allgemeinen, öffentlichen Erwachsenenbildung für Inklusion – ein Systematisierungsversuch der Fortbildungspraxis an Volkshochschulen
    Krähling, Simone
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-12-01), Heft 4
    Online academicJournal
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    Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung
    Albers, Timm ; Weltzien, Dörte ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Inklusion: Transfer von Forschungsbefunden in der frühen Bildung. Eigenlogiken und Systemdifferenz als Herausforderung
    König, Anke
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-09-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    „Teachers’ Beliefs': Inklusionsbezogene Überzeugungen von angehenden Lehrkräften hinsichtlich eines gemeinsamen Unterrichts
    Endres, Annika ; Risch, Björn ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-07-01), Heft 1
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Ansatz zur Weiterentwicklung des Modells der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für inklusiven (Mathematik-)Unterricht. Identifizierte Kompetenzbereiche bei Lehrkräften zu Beginn einer Fortbildung
    Bertram, Jennifer ; Albersmann, Natascha ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-07-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Emotionale Führung als Basis inklusiver Schulentwicklung. Qualifizierung und Weiterbildung für transformationales Schulmanagement
    Schön, Michael ; Glade, Eva-Maria
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-07-01), Heft 1
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    Kontingenzbearbeitung – Regulativ inklusiver kunstpädagogischer Professionalisierung
    Kaiser, Michaela ; Brenne, Andreas
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-07-01), Heft 1
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Expertise als übergreifendes Paradigma der Professionalisierungsforschung zur inklusionsbezogenen Fortbildung von Lehrpersonen
    Kaiser, Michaela ; Seitz, Simone ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-07-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Inklusion ist (k)eine Frage der Persönlichkeit - Inklusive Kompetenzen institutionell verankern!
    Algermissen, Pia ; Hauser, Mandy ; et al.
    In: Qualifizierung für Inklusion, Jg. 2 (2020-07-01), Heft 1
    Online academicJournal
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