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    Promotion to leadership, not just merit, but insider knowledge: What do school principals say?
    Steed, Kevin ; De Nobile, John ; et al.
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 36 (2021), Heft 1, S. 1-21
    Online academicJournal
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    Principal leadership practices during the COVID-19 lockdown.
    Thornton, Kate
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 36 (2021), Heft 1, S. 22-39
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    An evolution in distributed educational leadership: From sole leader to co-principalship.
    Notman, Ross
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 35 (2020), S. 27-40
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
    2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in DOAJ (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Influence of Teachers' Perceptions of School Leaders' Empowering Behaviours on the Dimensions of Psychological Empowerment.
    VRHOVNIK, Tina ; MARIČ, Miha ; et al.
    In: Organizacija, Jg. 51 (2018-05-01), Heft 2, S. 112-120
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Making sense of leadership in early childhood education: Tensions and complexities between concepts and practices.
    Klevering, Nicki ; McNae, Rachel
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 33 (2018), Heft 1, S. 5-17
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Dispositions of a responsible early childhood education leader: Voices from the field.
    Davitt, Gwen ; Ryder, Debbie
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 33 (2018), Heft 1, S. 18-31
    Online academicJournal
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    Learning in nature: Leadership opportunities in an Education Outside the Classroom programme in a New Zealand early childhood centre.
    Hill, Vicki
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 33 (2018), Heft 1, S. 32-45
    Online academicJournal
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    Who will lead? Principal succession in New Zealand’s faith-based integrated schools.
    Bennett, Francine
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 32 (2017-07-01), Heft 2, S. 3-15
    Online academicJournal
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    O le Tautai Matapalapala: Leadership strategies for supporting Pasifika students in New Zealand schools.
    Taleni, Tufulasifa’atafatafa Ova ; Macfarlane, Angus Hikairo ; et al.
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 32 (2017-07-01), Heft 2, S. 16-32
    Online academicJournal
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    The critical role of the educative mentor as a leader to support the retention of beginning teachers in Māori-medium schools.
    Newbold, Ella ; Trinick, Tony ; et al.
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 31 (2016), Heft 1/2, S. 20-32
    Online academicJournal
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    A duo-narrative of Pasifika early childhood education: Reconceptualising leadership in the political and social landscape.
    Matapo, Jacoba ; Leaupepe, Manutai
    In: Journal of Educational Leadership, Policy & Practice, Jg. 31 (2016), Heft 1/2, S. 55-62
    Online academicJournal
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