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    Measuring standards in primary English : issues of validity and accountability with respect to PIRLS and National Curriculum test scores
    HILTON, Mary
    In: British educational research journal, Jg. 32 (2006), Heft 6, S. 817-837
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    A curriculum without foundation
    BOYLE, Bill ; BRAGG, Joanna
    In: British educational research journal, Jg. 32 (2006), Heft 4, S. 569-582
    Online academicJournal
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    A comparison of teacher/pupil interaction within mathematics lessons in St Petersburg, Russia and the North-East of England
    WILSON, Linda ; ANDREW, Carolyn ; et al.
    In: British educational research journal, Jg. 32 (2006), Heft 3, S. 411-441
    Online academicJournal
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    Connecting engagement and focus in pedagogic task design
    AINLEY, Janet ; PRATT, Dave ; et al.
    In: British educational research journal, Jg. 32 (2006), Heft 1, S. 23-38
    Online academicJournal
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    No science today : the demise of primary science
    BOYLE, Bill ; BRAGG, Joanna
    In: Curriculum journal, Jg. 16 (2005), Heft 4, S. 423-437
    Online academicJournal
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    Parents' representations of their children's mathematics learning in multiethnic primary schools
    DE ABREU, Guida ; CLINE, Tony
    In: British educational research journal, Jg. 31 (2005), Heft 6, S. 697-722
    Online academicJournal
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    Gender difference added? Institutional variations in the gender gap in first class degree awards in mathematical sciences
    SIMONITE, Vanessa
    In: British educational research journal, Jg. 31 (2005), Heft 6, S. 737-759
    Online academicJournal
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    Assessment for learning in English and mathematics : a comparison
    HODGEN, Teremv ; MARSHALL, Bethan ; et al.
    In: Formative assessment, Jg. 16 (2005), Heft 2, S. 153-176
    Online academicJournal
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    Working on arithmetic word problems when English is an additional language
    BARWELL, Richard
    In: British educational research journal, Jg. 31 (2005), Heft 3, S. 329-348
    Online academicJournal
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    Human symbol manipulation within an integrated cognitive architecture
    ANDERSON, John R
    In: Cognitive science, Jg. 29 (2005), Heft 3, S. 313-341
    Online academicJournal
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    Subject departments as professional communities?
    VISSCHER, Adrie J ; WITZIERS, Bob
    In: British educational research journal, Jg. 30 (2004), Heft 6, S. 785-800
    Online academicJournal
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    ICT resources in the teaching of mathematics: between computer and school technologies. A case-study
    BOSCO, Alejandra
    In: Curriculum journal, Jg. 15 (2004), Heft 3, S. 265-280
    Online academicJournal
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    It's not which school but which set you're in that matters: the influence of ability grouping practices on student progress in mathematics
    WILIAM, Dylan ; BARTHOLOMEW, Hannah
    In: British educational research journal, Jg. 30 (2004), Heft 2, S. 279-293
    Online academicJournal
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    The development of children's early numeracy through Key Stage 1
    AUBREY, Carol ; GODFREY, Ray
    In: British educational research journal, Jg. 29 (2003), Heft 6, S. 821-840
    Online academicJournal
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    Tracking and mixed-ability grouping in secondary school mathematics classrooms : a case study
    VENKATAKRISHNAN, Hamsa ; WILIAM, Dylan
    In: British educational research journal, Jg. 29 (2003), Heft 2, S. 189-204
    Online academicJournal
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    Is mathematics T.I.R.E.D? A profile of quiet disaffection in the secondary mathematics classroom
    NARDI, Elena ; STEWARD, Susan
    In: British educational research journal, Jg. 29 (2003), Heft 3, S. 345-367
    Online academicJournal
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    Are class size differences related to pupils' educational progress and classroom processes ? Findings from the institute of education class size study of children aged 5-7 years
    BLATCHFORD, Peter ; BASSETT, Paul ; et al.
    In: In praise of educational research', Jg. 29 (2003), Heft 5, S. 709-730
    Online academicJournal
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    A research-based model for the development of policy on baseline assessment
    KYRIAKIDES, Leonidas
    In: British educational research journal, Jg. 28 (2002), Heft 6, S. 805-826
    Online academicJournal
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    Within-class Ability Grouping: placement of pupils in groups and self-concept
    MACINTYRE, Helen ; IRESON, Judith
    In: British educational research journal, Jg. 28 (2002), Heft 2, S. 249-263
    Online academicJournal
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    National numeracy initiatives in England and Wales: a comparative study of policy
    TONES, Dylan V
    In: Curriculum journal, Jg. 13 (2002), Heft 1, S. 5-23
    Online academicJournal
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