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198 Treffer

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    Recepção e não recepção de Paulo Freire na França: das ciências da educação à educação popular
    Alain Patrick Olivier ; Faucher, Eva
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Paulo Freire e a Educação: cem anos de dialogação, problematização e transformação
    Alexandre Filordi de Carvalho ; Gallo, Silvio
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Paulo Freire e as subjetividades geradoras: um modo de vida filosófico para a educação contemporânea
    Alexandre Filordi de Carvalho ; Walter Omar Kohan ; et al.
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Freire y Simondon, lo inédito viable: alfabetizar en el modo de existencia de los objetos técnicos
    Ana María Valle Vázquez ; Marco Antonio Jiménez García
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Por uma pedagogia da esperança e da autonomia na era da cultura digital
    Zuin, Antônio Á. S. ; Roseli Rodrigues de Mello
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Didática-criação: uma perspectiva freiriana
    Pereira, Irène
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Marcas históricas do movimento ativista surdo em articulação ao pensamento prático de Paulo Freire e Michel Foucault
    Cabello, Janaina ; Vanessa Regina de Oliveira Martins
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Paulo Freire y los nacionalismos populares: La recepción de su obra en Argentina
    Sgró, Margarita
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    A presença de Paulo Freire na filosofia da práxis de Steve Biko
    Paulo Henrique Fernandes Silveira
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Discurso do Dr. Jaume Trilla Bernet no ato de outorga a Paulo Freire do título de Doutor Honoris Causa pela Universidade de Barcelona em 1988
    Valéria Aroeira Garcia
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Mitos y realidades sobre el nacimiento de la Pedagogía del Oprimido: una conversación con testigos directos de la escritura de Paulo Freire en Chile
    Kohan, Walter ; Gajardo, Marcela ; et al.
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Using project-based learning to teach project-based learning: lessons learned
    João Alberto Arantes do Amaral
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-11-01)
    Online academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Infâncias e estudos culturais: um diálogo sobre identidades e culturas
    Patrícia Maria Uchôa Simões ; Resnick, Riva ; et al.
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-11-01)
    Online academicJournal
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    Relendo ‘O livro didático de Ciências no Brasil’
    Rafael Cava Mori ; Antonio Aprigio da Silva Curvelo
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-11-01)
    Online academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Understanding autistic students’ relationships at school: a dialogical perspective on the development of the self
    Pacheco, Raquel ; Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-11-01)
    Online academicJournal
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    A formação de professores nos institutos federais e a aprendizagem da docência na prática como componente curricular
    Rosenilde Nogueira Paniago ; Patrícia Gouvêa Nunes ; et al.
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-11-01)
    Online academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    O futuro professor como sujeito em formação: reflexões sobre a significação da atividade de ensino
    Pozebon, Simone ; Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-11-01)
    Online academicJournal
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    Indústria cultural e experiência: novidade, proximidade e vivência
    Werle, Verônica ; Alexandre Fernandez Vaz
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-11-01)
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    Autoridade, Violência e Educação
    Amarildo Luiz Trevisan
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-09-01)
    Online academicJournal
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    O diário invertido como possibilidade de variação pedagógica intensiva
    Conrado Augusto Gandara Federici ; Mariana Louver Mendes ; et al.
    In: Pro-Posições, Jg. 32 (2021-09-01)
    Online academicJournal
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