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    Preferred-actual learning environment spaces and earth science outcomes in Taiwan
    CHANG, Chun-Yen ; HSIAO, Chien-Hua ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 90 (2006), Heft 3, S. 420-433
    Online academicJournal
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    Contextual assessment in science education : Background, issues, and policy
    KLASSEN, Stephen
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 90 (2006), Heft 5, S. 820-851
    Online academicJournal
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    Are we prepared? : An assessment of preservice science teacher educators' beliefs about nature of science
    IREZ, Serhat
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 90 (2006), Heft 6, S. 1113-1143
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    An analysis of complex multiple-choice science-technology-society items : Methodological development and preliminary results
    VAZQUEZ-ALONSO, Angel ; MANASSERO-MAS, Maria-Antonia ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 90 (2006), Heft 4, S. 681-706
    Online academicJournal
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    Evaluation of the degree of coherence found in students' conceptions concerning the particulate nature of matter
    JIMENEZ GOMEZ, Enrique ; BENARROCH, Alicia ; et al.
    In: Physics science education, Jg. 43 (2006), Heft 6, S. 577-598
    Online academicJournal
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    The role of rasch analysis when conducting science education research utilizing multiple-choice tests
    BOONE, William J ; SCANTLEBURY, Kathryn
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 90 (2006), Heft 2, S. 253-269
    Online academicJournal
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    Using a bridging representation and social interactions to foster conceptual change: Designing and evaluating an instructional sequence for Newton's third law
    SAVINAINEN, Antti ; SCOTT, Philip ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 89 (2005), Heft 2, S. 175-195
    Online academicJournal
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    Making a difference for minorities: Evaluation of an educational enrichment program
    BARLOW, Amy E. L ; VILLAREJO, Merna
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 41 (2004), Heft 9, S. 861-881
    Online academicJournal
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    Analysis of students' assessments in middle school curriculum materials: Aiming precisely at benchmarks and standards
    STERN, Luli ; AHLGREN, Andrew
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 9, S. 889-910
    Online academicJournal
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    Reforming primary science assessment practices: A case study of one teacher's professional development through action research
    BRISCOE, Carol ; WELLS, Elaine
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 86 (2002), Heft 3, S. 417-435
    Online academicJournal
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    On the evaluation of systemic Science education reform: Searching for instructional sensitivity
    RUIZ-PRIMO, Maria Araceli ; SHAVELSON, Richard J ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 5, S. 369-393
    Online academicJournal
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    Development and application of a two-tier multiple choice diagnostic instrument to assess high school students' understanding of inorganic chemistry qualitative analysis
    TAN, Kim Chwee ; NGOH KHANG, GOH ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 4, S. 283-301
    Online academicJournal
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    Using assessment as a guide in teaching for understanding : A case study of a middle school science class learning about sound
    TREAGUST, David F ; JACOBOWITZ, Roberta ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 2, S. 137-157
    Online academicJournal
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    The science achievement of various subgroups on alternative assessment formats
    LAWRENZ, Frances ; HUFFMAN, Douglas ; et al.
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 3, S. 279-290
    Online academicJournal
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    Representing student achievements in science
    FUSCO, Dana ; CALABRESE BARTON, Angela
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 38 (2001), Heft 3, S. 337-354
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    On the cultural validity of science assessments
    SOLANO-FLORES, Guillermo ; NELSON-BARBER, Sharon ; et al.
    In: Culture and language in science education, Jg. 38 (2001), Heft 5, S. 553-573
    Online academicJournal
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    Deep time framework : A preliminary study of U.K. primary teachers' conceptions of geological time and perceptions of geoscience
    TREND, Roger David
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 38 (2001), Heft 2, S. 191-221
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Setting theoretical and empirical foundations for assessing Scientific Inquiry and discovery in educational programs
    ZACHOS, Paul ; HICK, Thomas L ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 9, S. 938-962
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    The oil drop experiment : A rational reconstruction of the Millikan-Ehrenhaft controversy and its implications for chemistry textbooks
    NIAZ, M
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 5, S. 480-508
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    Policy considerations based on a cost analysis of alternative test formats in large scale science assessments
    LAWRENZ, F ; HUFFMAN, D ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 6, S. 615-626
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