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45 Treffer

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    The integration of Soft Skills in Higher Education: Investigating the Perception of 40 Moroccan Employees
    Jabri, Abdelhafid
    In: Formare, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Fostering academic success through Service Learning activities
    Torre, Emanuela M. ; Ricchiardi, Paola
    In: Formare, Jg. 23 (2023-06-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    The Manifesto of Italian Universities Network for Service-Learning
    Albanesi, Cinzia ; Bergamin, Marisa ; et al.
    In: Formare, Jg. 23 (2023-06-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Service-learning and inclusion in higher education contexts. A thematic analysis
    Diego Di Masi ; Alice Di Leva
    In: Formare, Jg. 23 (2023-06-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Enhance: a Service Learning model for sustainability
    Falconi, Sabina
    In: Formare, Jg. 23 (2023-06-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Service-Learning and soft skills in higher education: a systematic literature review
    Culcasi, Irene ; Rocío Paz Fontana Venegas
    In: Formare, Jg. 23 (2023-06-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Life skills and Green Transition: the design of a university course
    Falconi, Sabina
    In: Formare, Jg. 23 (2023-02-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Train academics to design and assess using learning outcomes: new challenges in Higher Education
    Emanuel, Federica
    In: Formare, Jg. 22 (2022-06-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Qualify formative processes by promoting inclusive practices: the case of B. Pascal High school
    Giuliani, Arianna
    In: Formare, Jg. 22 (2022-04-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Higher apprenticeship as educational strategy after the pandemic
    Bertuletti, Paolo ; Potestio, Andrea
    In: Formare, Jg. 21 (2021-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Sustainable development in higher education: an integrated teaching and research experience
    Giovanna Del Gobbo ; Francesco De Maria ; et al.
    In: Formare, Jg. 21 (2021-07-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Distance education based on learning outcomes: designing a course in higher education
    Giovanna Del Gobbo ; Pellegrini, Marta ; et al.
    In: Formare, Jg. 20 (2020-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Application of peer-review in a university course with a high number of students
    Masoni, Marco ; Andreas Robert Formiconi ; et al.
    In: Formare, Jg. 20 (2020-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Correlations among natural language processing indicators and critical thinking sub-dimensions in HiEd students
    Poce, Antonella ; Amenduni, Francesca ; et al.
    In: Formare, Jg. 20 (2020-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Design and assessment of flipped instruction: A study of student learning and perceptions in higher education
    Gasparini, Silvia
    In: Formare, Jg. 20 (2020-04-01), Heft 1
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Learning assessment skills in higher education: students at work
    Montalbetti, Katia ; Orizio, Enrico
    In: Formare, Jg. 20 (2020-04-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Peer assessment practices in an online context: does the group size matter?
    Pelati, Chiara ; Grion, Valentina ; et al.
    In: Formare, Jg. 20 (2020-04-01), Heft 1
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Teacher training in Higher Education to improve learning assessment: theoretical issues and research outcomes
    Coggi, Cristina ; Ricchiardi, Paola
    In: Formare, Jg. 20 (2020-04-01), Heft 1
    Online academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Becoming a teacher with a disability: a systematic review
    Bellacicco, Rosa ; Demo, Heidrun
    In: Formare, Jg. 19 (2019-12-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Promuovere la partecipazione attiva e le soft skills nei corsi e-learning: dalla teoria alla pratica
    Mori, Sara ; Giunti, Chiara ; et al.
    In: Studi sulla Formazione, Jg. 22 (2019-12-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?

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