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    What do we know about cognitive and motivational effects of small group tutorials in problem-based learning?
    DOLMANS, Diana H. J. M ; SCHMIDT, Henk G ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 321-336
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Using clinical experience in discussion within problem-based learning groups
    O'NEILL, Paul ; DUPLOCK, Amanda ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 349-363
    Online academicJournal
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    Self and peer assessment of pediatricians, psychiatrists and medicine specialists : Implications for self-directed learning
    VIOLATO, Claudio ; LOCKYER, Jocelyn
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 235-244
    Online academicJournal
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    Physicians' perceptions of clinical teaching : A qualitative analysis in the context of change
    KNIGHT, Lynn V ; BLIGH, John
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 221-234
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Modeling the problem-based learning preferences of mcmaster university undergraduate medical students using a discrete choice conjoint experiment
    CUNNINGHAM, Charles E ; DEAL, Ken ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 245-266
    Online academicJournal
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    Measuring what medical students think about complementary and alternative medicine (CAM) : A pilot study of the Complementary and Alternative Medicine Survey
    FRYE, Ann W ; SIERPINA, Victor S ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 1, S. 19-32
    Online academicJournal
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    Students' conceptions of constructivist learning : A comparison between a traditional and a problem-based learning curriculum
    LOYENS, Sofie M. M ; RIKERS, Remy M. J. P ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 365-379
    Online academicJournal
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    Distorted perceptions of competence and incompetence are more than regression effects
    ALBANESE, M ; DOTTL, S ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 3, S. 267-278
    Online academicJournal
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    Differential effects of two types of formative assessment in predicting performance of first-year medical students
    KRASNE, Sally ; WIMMERS, Paul F ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 2, S. 155-171
    Online academicJournal
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    Determining the need for simulated training of invasive procedures
    GREENE, Arin K ; ZURAKOWSKI, David ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 1, S. 41-49
    Online academicJournal
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    Assessment of readability and learning of easy-to-read educational health materials designed and written with the help of citizens by means of two non-alternative methods
    DAGHIO, M. Monica ; FATTORI, Giuseppe ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 2, S. 123-132
    Online academicJournal
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    Anatomy instruction in medical schools : Connecting the past and the future
    LEUNG, Kai-Kuen ; LU, Kuo-Shyan ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 11 (2006), Heft 2, S. 209-215
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    Introduction to the special issue on innovations in problem-based learning
    RIKERS, Remy M. J. P ; DE BRUIN, Anioue B. H ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 315-319
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    Innovations in problem-based learning : What can we learn from recent studies?
    MAMEDE, Silvia ; SCHMIDT, Henk G ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 403-422
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    Influence of learning resources on study time and achievement scores in a problem-based curriculum
    TE WINKEL, Wilco ; RIKERS, Remy ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 381-389
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Fitness for purpose evaluation in problem based learning should consider the requirements for establishing descriptive causation
    NEWMAN, Mark ; RIKERS, Remy ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 391-402
    Online academicJournal
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    Do student-defined learning issues increase quality and quantity of individual study?
    VERKOEIJEN, Peter P. J. L ; RIKERS, Remy M. J. P ; et al.
    In: Innovations in problem based learning, Jg. 11 (2006), Heft 4, S. 337-347
    Online academicJournal
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    Problem-based learning and learning approach : Is there a relationship?
    GROVES, Michele
    In: Advances in health sciences education, Jg. 10 (2005), Heft 4, S. 315-326
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    Complex interactions between tutor performance, tutorial group productivity and the effectiveness of PBL units as perceived by students
    DOLMANS, Diana H. J. M ; WOLFHAGEN, Ineke H. A. P
    In: Advances in health sciences education, Jg. 10 (2005), Heft 3, S. 253-261
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    Student perspectives on learning-oriented interactions in the tutorial group
    VISSCHERS-PLEIJERS, Astrid J. S. F ; DOLMANS, Diana H. J. M ; et al.
    In: Advances in health sciences education, Jg. 10 (2005), Heft 1, S. 23-35
    Online academicJournal
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