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34 Treffer

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    The impact of learning environment disruption on medical student performance
    WILKINSON, Tim J ; ALI, Anthony N ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 47 (2013), Heft 2, S. 210-213
    Online academicJournal
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    The effects of contributing to patient care on medical students' workplace learning
    SMITH, Samantha E ; TALLENTIRE, Victoria R ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 47 (2013), Heft 12, S. 1184-1196
    Online academicJournal
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    Video-based cases disrupt deep critical thinking in problem-based learning
    BASU ROY, Robindra ; MCMAHON, Graham T
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 4, S. 426-435
    Online academicJournal
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    Rethinking the globalisation of problem-based learning: how culture challenges self-directed learning
    FRAMBACH, Janneke M ; DRIESSEN, Erik W ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 8, S. 738-747
    Online academicJournal
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    Motivation, learning strategies, participation and medical school performance
    STEGERS JAGER, Karen M ; COHEN-SCHOTANUS, Janke ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 7, S. 678-688
    Online academicJournal
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    Interprofessional education: a review of context, learning and the research agenda
    THISTLETHWAITE, Jill
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 1, S. 58-70
    Online academicJournal
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    Influences on medical students' self-regulated learning after test completion
    AGRAWAL, Sacha ; NORMAN, Geoffrey R ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 3, S. 326-335
    Online academicJournal
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    Group processes in medical education: learning from social identity theory
    BURFORD, Bryan
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 2, S. 143-152
    Online academicJournal
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    Adoption of computer-assisted learning in medical education: the educators' perspective
    SCHIFFERDECKER, Karen E ; BERMAN, Norm B ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 11, S. 1063-1073
    Online academicJournal
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    A reflective analysis of medical education research on self-regulation in learning and practice
    BRYDGES, Ryan ; BUTLER, Deborah
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 46 (2012), Heft 1, S. 71-79
    Online academicJournal
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    Using electronic flashcards to promote learning in medical students: retesting versus restudying
    SCHMIDMAIER, Ralf ; EBERSBACH, Rene ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 11, S. 1101-1110
    Online academicJournal
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    Towards effective outcomes in teaching, learning and assessment of law in medical education
    PRESTON-SHOOT, Michael ; MCKIMM, Judy
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 4, S. 339-346
    Online academicJournal
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    Techniques for teaching electrocardiogram interpretation: self-directed learning is less effective than a workshop or lecture
    MAHLER, Simon A ; WOLCOTT, Christopher J ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 4, S. 347-353
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    Preparedness is not enough: understanding transitions as critically intensive learning periods
    KILMINSTER, Sue ; ZUKAS, Miriam ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 10, S. 1006-1015
    Online academicJournal
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    Medical students learning intimate examinations without valid consent: a multicentre study
    REES, Charlotte E ; MONROUXE, Lynn V
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 3, S. 261-272
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Clinical skills-related learning goals of senior medical students after performance feedback
    CHANG, Anna ; CHOU, Calvin L ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 9, S. 878-885
    Online academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Arts-based learning in medical education: the students' perspective
    DE LA CROIX, Anne ; ROSE, Catharine ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 11, S. 1090-1100
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Applying multimedia design principles enhances learning in medical education
    ISSA, Nabil ; SCHULLER, Mary ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 8, S. 818-826
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    Action representations in perception, motor control and learning: implications for medical education
    ELLIOTT, Digby ; GRIERSON, Lawrence E. M ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 45 (2011), Heft 2, S. 119-131
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Teaching and learning in morbidity and mortality rounds: an ethnographic study
    KUPER, Ayelet ; ZUR NEDDEN, Natalie ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 44 (2010), Heft 6, S. 559-569
    Online academicJournal
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