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    Meinungsbildung zwischen Fakt und Fake. : Vom Umgang mit Desinformation im digitalen Raum.
    In: Kinder- und Jugendschutz in Wissenschaft und Praxis, 2021
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    Digitale Lehre im Corona-Jahr - Umsetzung, Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehre in deutschen Klassenzimmern.
    Goetz, Miriam Hasna
    In: Medien + Erziehung, 2021
    Online academicJournal
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    Im Namen der Gerechtigkeit? : Ungerechtigkeitsthematisierungen von Schüler*innen als Positionierungen. : In the name of justice? Pupils speaking of injustice as positioning.
    Richter, Sophia ; Langer, Antje
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Die Sichtweise von Schülerinnen und Schülern auf eine primärpräventive Maßnahme eines ehemaligen Rechtsextremen. : Befunde einer Evaluationsstudie und Empfehlungen für Bildungsakteure. : Students' view of a primary prevention seminar conducted by a former right-wing extremist in schools. Findings of an evaluation study and recommendations for educators.
    Gansewig, Antje ; Walsh, Maria
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Perspektiven auf Schul- und Lebenswelten in Schüler/innen-Narrationen während der Corona-Krise im Frühjahr 2020. : Students' perspectives on school and daily life in times of the Corona crisis in early 2020.
    Baros, Wassilios ; Greiner, Ulrike ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Einschätzungen von Textunterschieden durch Lehramtsstudent*innen. : Eine Studie am Beispiel von Texten zum Umgang mit (Leistungs-)Heterogenität. : On the assessment of student teachers' ability to evaluate different text sources. A study on the example of texts on how to deal with academic heterogeneity.
    Nagele, Fabio ; Katstaller, Michaela ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Auf dem Weg zur Profilschärfung? : Zu Situation und Rahmenbedingungen von Angeboten der Nachmittagsbetreuung für Schulkinder durch Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit (II). Der erste Teil dieses Beitrags ist in Heft 7-8/2020 erschienen.
    Pluto, Liane ; Mairhofer, Andreas ; et al.
    In: Deutsche Jugend, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Können Schülerinnen und Schüler ihr Lernverhalten im Verlauf zuverlässig selbst beurteilen? : Are students able to self-assess their learning behavior reliably in terms of progress monitoring?
    Weber, Simone ; Napiany, Sina ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
    Mackowiak, Katja ; Beckerle, Christine ; et al.
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Entwicklung eines Online-Fragebogens zur Erhebung von Unterrichtsqualität durch Lernendenfeedback und erste Validierungsschritte.
    Wisniewski, Benedikt ; Zierer, Klaus
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2020
    Online academicJournal
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    Schülerperspektiven auf Ergänzungsstunden als Maßnahme individueller Förderung. : Gruppendiskussionen mit gymnasialen Unter- und Mittelstufenschüler/innen. : Students' perspectives on individual fostering. Group discussion concerning 'Ergänzungsstunden'.
    Rott, David
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Bereit für Veränderungen? : Zum Zusammenhang von Akzeptanz und handlungsbezogener Auseinandersetzung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Reformprozessen. : Ready for change? : On the relationship between principals' acceptance and dealing with reform processes.
    Böse, Susanne ; Neumann, Marko ; et al.
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2019
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    Wie steht es mit der Ganztagsschule? : Ein Forschungsreview mit sozialpädagogischer Kommentierung. : What about the all-day school? : A research review with a social pedagogical comment.
    Sauerwein, Markus ; Thieme, Nina ; et al.
    In: Soziale Passagen, 2019
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    Zeitperspektiven von Jugendlichen. : Messinvarianz und latente Mittelwertvergleiche im Konzext von dualem Moratorium und Sportengagement.
    Konowalczyk, Svenja
    In: Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 2019
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    Unterrichtliche Kooperation zwischen Professionellen an inklusiven Schulen. : Überblick zum Forschungsstand. : Co-teaching in inclusive classrooms : A literature review.
    Lindacher, Tanja ; Dedering, Kathrin
    In: Die deutsche Schule, 2018
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    Aggressive und nicht aggressive Unterrichtsstörungen durch Schülerinnen und Schüler sowie durch Klassen- und Fachlehrpersonen. Eine Videostudie. : Aggressive and nonaggressive disruptions by students, class teachers and subject teachers. A video study.
    Scherzinger, Marion ; Wettstein, Alexander ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik, 2018
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    Quantitative und qualitative Merkmale des Schulsports in Deutschland im Zusammenhang mit der Gesundheit der Schülerinnen und Schüler.
    Hanssen-Doose, A. ; Albrecht, C. ; et al.
    In: German journal of exercise and sport research, 2018
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    Ein Grundmodell der narratologischen Bilderbuchanalyse und seine Anwendung im Kontext des Philosophierens mit Kindern am Beispiel von Hat Opa einen Anzug an? (1997).
    Hopp, Margarete
    In: Kjl & m, 2018
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    Mit Antolin punkten oder. : Wie sich mit dem Leseförderprogramm der Bock zum Gärtner macht.
    Jornitz, Sieglinde ; Leser, Christoph
    In: Pädagogische Korrespondenz, 2018
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    Vorzug Ganztagsschule? : Zusammenhänge mit der Kompetenzentwicklung im Bereich Lesen und Mathematik. : Advantage full-day school? Relationships to competence development in the domains of reading and mathematics.
    Linberg, Tobias ; Struck, Olaf ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018
    Online academicJournal
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