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    Welche Potenziale bieten Sekundäranalysen für die Erhöhung von Forschungsqualität und Replizierbarkeit? : Zur Rolle von Multiversumsanalysen und integrativen Datenanalysen für die Bestimmung der Robustheit und Generalisierbarkeit von Forschungsbefunden. : The potential of secondary data analysis for increasing the quality and replicability of educational research results. Using multiverse analysis and integrative data analysis to examine robustness and generalizability.
    Jansen, Malte ; Neuendorf, Claudia ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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    Sekundäranalysen mit Daten der amtlichen Statistik. : Potenziale und Herausforderungen für das Bildungsmonitoring in Deutschland. : Secondary analyses with official data. The potential and challenges for monitoring education in Germany.
    Kühne, Stefan ; Mank, Svenja ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Zur zeithistorischen Nachnutzung sozialwissenschaftlicher Datenbestände am Beispiel der Sächsischen Längsschnittstudie zu Jugendlichen in Ostdeutschland. : Using social science data on Eastern Germany in upheaval. Historical approaches and suggestions.
    Zöller, Kathrin
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Qualität qualitativer Forschungsdaten im Kontext von Archivierung und nachhaltiger Nutzung. : Sondierungen und Perspektiven für die qualitative Bildungsforschung. : Quality of qualitative research data in the context of archiving and sustainable use. Explorations and perspectives for qualitative educational research.
    Bauder, Tristan ; Brinkmann, Sinje ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Forschungsdaten in den Bildungswissenschaften - Archivierung und Nachnutzung. : Eine Einleitung. : Research data in education - infrastructures and reuse. An introduction.
    Reh, Sabine ; Stanat, Petra
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
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    Bildung und Transformation 'anders denken'. : Über die Bedeutung positiver Erfahrungen für Bildungsprozesse im Anschluss Charles Taylor.
    Lipkina, Julia
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Bildung und Transformation 'anders denken'. Über die Bedeutung positiver Erfahrungen für Bildungsprozesse im Anschluss an Charles Taylor. : Bildung (education) and transformation 'thinking differently'. On the importance of positive experiences for educational processes following Charles Taylor.
    Lipkina, Julia
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2021
    Online academicJournal
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    Zum Optimierungsdrang des Bildungsmonitorings. : On the optimization of educational monitoring.
    Kamp-Hartong, Sigrid
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    Zur Optimierbarkeit von Lernen und Lehren aus empirischer Sicht. : Optimizing teaching and learning from an empirical perspective.
    Cortina, Kai S.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung. : Die Bedeutung des New Historicism für die pädagogische Historiographie und die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft. : Cultural poetics and the history of education research. The importance of new historicism for pedagogical historiography and the intellectual history of pedagogy.
    Zumhof, Tim
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2020
    Online academicJournal
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    Ordnungsdimensionen pädagogischer Situationen : Technologien und Kernaktivitäten. : Ein Diskussionsbeitrag aus der Sicht der komparativen erziehungswissenschaftlichen Berufsforschung. : Order dimensions of pedagogical situations: technologies and core activities. A contribution to the discussion from the point of view of comparative educational occupational research.
    Nittel, Dieter ; Meyer, Nikolaus ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2020
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    Entstehung und Durchführung der Gesamtschul-Studien in den 1970er Jahren. : Monika Mattes und Sabine Reh im Zeitzeugengespräch mit Helmut Fend. : The development and execution of the 'comprehensive school studies' in the 1970s : An interview with Helmut Fend.
    Mattes, Monika ; Reh, Sabine
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2019
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    Bildung 4.0? : Kritische Überlegungen zur Digitalisierung von Bildung als erziehungswissenschaftliches Forschungsfeld. : Education 4.0? : Critical reflections on the digitalisation of education as an educational research field.
    Kamp-Hartong, Sigrid
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2019
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    Zur Situationsspezifität des pädagogischen Ethos. : Eine empirische Studie im Bereich der betrieblichen Berufsbildung. : On the situational specificity of the pedagogical ethos: an empirical study in the field of vocational workplace training.
    Heinzer, Sarah
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2019
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    Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption. : Ein kritischer Reflexionsanstoß. : Educational research in the turmoil of immediate reception : A critical approach.
    Otterspeer, Lukas ; Haker, Christoph
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2019
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    Übersetzungskonflikte. : Zu einer kritisch-kulturwissenschaftlichen Pädagogik. : Translational conflicts : Towards a critical cultural studies-oriented theory of education.
    Engel, Nicolas
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2019
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    Über drei Arten von Kausalität in Erziehungs- und Bildungsprozessen und ihre Bedeutung für Didaktik, Unterrichtsforschung und empirische Bildungsforschung. : On three forms of causality in educational processes and their impact on didactics, research on teaching and learning and empirical educational research.
    Benner, Dietrich
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2018
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    Tabuisierung und Desinteresse. : Zu den zwei Seiten der anti-essentialistischen Medaille. : Taboo and ignorance. Two sides of the anti-essentialistic coin.
    Reichenbach, Roland
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2018
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    Ignorierte Differenzen, illegitime Disparitäten. : Die zunehmende Betriebsblindheit im Disparitätendiskurs der empirischen Bildungsforschung. : Ignored differences, illegitimate disparities. The disparity discourse in educational research and its trend towards routine-blindedness.
    Cortina, Kai S. ; Pant, Hans Anand
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2018
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    Zeitdiagnostik und die Altlasten der Bildungsexpansion. : 'Zeitdiagnostik' and the debts of educational expansion.
    Geiss, Michael
    In: Zeitschrift für Pädagogik, 2018
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