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    Text genre as a factor in the formation of scientific literacy
    BARAM-TSABARI, Ayelet ; YARDEN, Anat
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 42 (2005), Heft 4, S. 403-428
    Online academicJournal
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    Analyzing beliefs and practices of a Mexican high school biology teacher
    VERJOVSKY, Janet ; WALDEGG, Guillermina
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 42 (2005), Heft 4, S. 465-491
    Online academicJournal
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    Substantive-level theory of highly regarded secondary biology teachers' science teaching orientations
    MEIS FRIEDRICHSEN, Patricia ; DANA, Thomas M
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 42 (2005), Heft 2, S. 218-244
    Online academicJournal
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    Teaching evolutionary biology: Pressures, stress, and coping
    GRIFFITH, Joyce A ; BREM, Sarah K
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 41 (2004), Heft 8, S. 791-809
    Online academicJournal
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    Intentions and beliefs in students' understanding and acceptance of biological evolution
    SINATRA, Gale M ; SOUTHERLAND, Sherry A ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 40 (2003), Heft 5, S. 510-528
    Online academicJournal
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    Identifying critical junctures in learning in a college course on evolution
    TROWBRIDGE, John E ; WANDERSEE, James H
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 40 (2003), S. S140- (15S.)
    Online academicJournal
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    High School Students' ideas about theories and theory change after a biological inquiry unit
    SANDOVAL, William A ; MORRISON, Kathryn
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 40 (2003), Heft 4, S. 369-392
    Online academicJournal
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    Dialogic inquiry in life science conversations of family groups in a museum
    ASH, Doris ; RENNIE, Léonie ; et al.
    In: Informal education, Jg. 40 (2003), Heft 2, S. 138-162
    Online academicJournal
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    Development and evaluation of the Conceptual Inventory of Natural Selection
    ANDERSON, Dianne L ; FISHER, Kathleen M ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 10, S. 952-978
    Online academicJournal
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    Sound and faulty arguments generated by preservice biology teachers when testing hypotheses involving unobservable entities
    LAWSON, Anton E
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 3, S. 237-252
    Online academicJournal
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    A modeling approach to teaching evolutionary biology in high schools
    PASSMORE, Cynthia ; STEWART, Jim
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 3, S. 185-204
    Online academicJournal
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    What kinds of scientific concepts exist? Concept construction and intellectual development in college biology
    LAWSON, Anton E ; ALKHOURY, Souheir ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 9, S. 996-1018
    Online academicJournal
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    Embracing the essence of inquiry : New roles for science teachers
    CRAWFORD, Barbara A
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 9, S. 916-937
    Online academicJournal
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    Can undergraduate biology students learn to ask higher level questions?
    MARBACH-AD, Gili ; SOKOLOVE, Phillip G
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 8, S. 854-870
    Online academicJournal
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    Interpersonal behavior, laboratory learning environments, and student outcomes in senior biology classes
    HENDERSON, D ; FISHER, D ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 1, S. 26-43
    Online academicJournal
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    Development of scientific reasoning in college biology : Do two levels of general hypothesis-testing skills exist?
    LAWSON, A. E ; CLARK, B ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 1, S. 81-101
    Online academicJournal
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    Teachers' understanding of the nature of science and classroom practice : Factors that facilitate or impede the relationship
    LEDERMAN, N. G
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 36 (1999), Heft 8, S. 916-929
    Online academicJournal
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    Supporting learning of variable control in a computer-based biology environment : Effects of prompting college students to reflect on their own thinking
    XIAODONG, LIN ; LEHMAN, J. D
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 36 (1999), Heft 7, S. 837-858
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    Interpretations of graphs by university biology students and practicing scientists : Toward a social practice view of scientific representation practices
    BOWEN, G. M ; ROTH, W.-M ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 36 (1999), Heft 9, S. 1020-1043
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    Effects of emphasizing hypothetico-predictive reasoning within the science learning cycle on high school student's process skills and conceptual understandings in biology
    LAVOIE, D. R
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 36 (1999), Heft 10, S. 1127-1147
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