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    Strategies reported used by instructors to address student alternate conceptions in chemical equilibrium
    PIQUETTE, Jeff S ; HEIKKINEN, Henry W
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 42 (2005), Heft 10, S. 1112-1134
    Online academicJournal
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    Exploring the use of multiple analogical models when teaching and learning chemical equilibrium
    HARRISON, Allan G ; DE JONG, Onno
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 42 (2005), Heft 10, S. 1135-1159
    Online academicJournal
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    The persistence of personal and social themes in context: Long-and short-term studies of students' scientific ideas
    HELLDEN, Gustav F ; SOLOMON, Joan
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 88 (2004), Heft 6, S. 885-900
    Online academicJournal
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    Effectiveness of multimedia-based instruction that emphasizes molecular representations on students' understanding of chemical change
    ARDAC, Dilek ; AKAYGUN, Sevil
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 41 (2004), Heft 4, S. 317-337
    Online academicJournal
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    Learners' mental models of metallic bonding: A cross-age study
    COLL, Richard K ; TREAGUST, David F
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 87 (2003), Heft 5, S. 685-707
    Online academicJournal
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    Changing ideas about the Periodic Table of Elements and students' alternative concepts of isotopes and allotropes
    SCHMIDT, Hans-Jürgen ; BAUMGÄRTNER, Tim ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 40 (2003), Heft 3, S. 257-277
    Online academicJournal
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    Promoting understanding of chemical bonding and spontaneity through student explanation and integration of ideas
    TEICHEN, Melonie A ; STACY, Angelica M
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 39 (2002), Heft 6, S. 464-496
    Online academicJournal
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    Using a metaphor for learning to improve students' metacognition in the chemistry classroom
    THOMAS, Gregory P ; MCROBBIE, Campbell J
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 38 (2001), Heft 2, S. 222-259
    Online academicJournal
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    Promoting understanding of chemical representations : Students' use of a visualization tool in the classroom
    WU, Hsin-Kai ; KRAJCIK, Joseph S ; et al.
    In: The interdependence of scientific and technological literacy, Jg. 38 (2001), Heft 7, S. 821-842
    Online academicJournal
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    Progression in high school students' (aged 16-18) conceptualizations about chemical reactions in solution
    BOO, Hong-Kwen ; WATSON, J. R
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 5, S. 568-585
    Online academicJournal
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    Problems and possibilities for learning in an introductory chemistry course from a conceptual change perspective
    NIESWANDT, Martina
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 2, S. 158-179
    Online academicJournal
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    First year chemical engineering students' conceptions of energy in solution processes : Phenomenographic categories for common knowledge construction
    EBENEZER, Jazlin V ; FRASER, Duncan M
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 85 (2001), Heft 5, S. 509-535
    Online academicJournal
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    Comparison of the reliability and validity of scores from two concept-mapping techniques
    ARACELI RUIZ-PRIMO, Maria ; SCHULTZ, Susan E ; et al.
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 38 (2001), Heft 2, S. 260-278
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    Is it natural or processed? Elementary school teachers and conceptions about materials
    SCHIBECI, Renato A ; HICKEY, Ruth
    In: Journal of research in science teaching, Jg. 37 (2000), Heft 10, S. 1154-1170
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    Learning about atoms, molecules, and chemical bonds : A case study of multiple-model use in grade 11 chemistry
    HARRISON, A. G ; TREAGUST, D. F
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 84 (2000), Heft 3, S. 352-381
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    From inert object to chemical substance : Students' initial conceptions and conceptual development during an introductory experimental chemistry sequence
    SOLOMONIDOU, C ; STAVRIDOU, H
    In: Science education (Saleem, Mass.), Jg. 84 (2000), Heft 3, S. 382-400
    Online academicJournal
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