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    Healthcare Students' and Educators' Views on the Integration of Gender-Based Violence Education into the Curriculum: a Qualitative Inquiry in Three Countries.
    Sammut, Dana ; Ferrer, Lilian ; et al.
    In: Journal of Family Violence, Jg. 38 (2023-10-01), Heft 7, S. 1469-1481
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    Pedagogies of the futures: Shifting the educational paradigms.
    Cingel Bodinet, Jelena
    In: European Journal of Futures Research, Jg. 4 (2016-12-07), Heft 1, S. 1-11
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    A portrait of remedial instruction: faculty workload and assessment techniques.
    Boyer, Patricia ; Butner, Bonita ; et al.
    In: Higher Education (00181560), Jg. 54 (2007-10-01), Heft 4, S. 605-613
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    Teaching-for-Learning (TFL): A Model for Faculty to Advance Student Learning.
    Conrad, Clifton ; Johnson, Jason ; et al.
    In: Innovative Higher Education, Jg. 32 (2007-10-01), Heft 3, S. 153-165
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    Translating Comments on Student Evaluations into the Language of Learning.
    Hodges, Linda C. ; Stanton, Katherine
    In: Innovative Higher Education, Jg. 31 (2007-03-01), Heft 5, S. 279-286
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    The Scholarship of Teaching and Learning: Theory–Practice Integration in a Faculty Certificate Program.
    Hubball, Harry ; Burt, Helen
    In: Innovative Higher Education, Jg. 30 (2006-03-01), Heft 5, S. 327-344
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    Instructional Design as a Professional Development Tool-of-Choice for Graduate Teaching Assistants.
    Hardré, Patricia
    In: Innovative Higher Education, Jg. 30 (2005-09-01), Heft 3, S. 163-175
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    A Study of Faculty Perceptions of Summer Compressed Course Teaching.
    Kretovics, Mark A. ; Crowe, Alicia R. ; et al.
    In: Innovative Higher Education, Jg. 30 (2005-07-01), Heft 1, S. 37-51
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    Fostering Faculty Collaboration in Learning Communities: A Developmental Approach.
    Stevenson, Catherine B. ; Duran, Robert L. ; et al.
    In: Innovative Higher Education, Jg. 30 (2005-07-01), Heft 1, S. 23-36
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    Generative Paradox in Learner-Centered College Teaching.
    Robertson, Douglas
    In: Innovative Higher Education, Jg. 29 (2005-03-01), Heft 3, S. 181-194
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    A Dialogue Between a Pre-service Teacher and University Supervisor.
    Weisner, Jill ; Salkeld, Eric
    In: TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning, Jg. 48 (2004-05-01), Heft 3, S. 12-16
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    Interactive faculty development seminars improve the quality of written feedback in ambulatory teaching.
    Salerno, Stephen M ; Jackson, Jeffrey L ; et al.
    In: JGIM: Journal of General Internal Medicine, Jg. 18 (2003-10-01), Heft 10, S. 831-834
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    Faculty development seminars based on the one-minute preceptor improve feedback in the ambulatory setting.
    Salerno, Stephen M. ; O'Malley, Patrick G. ; et al.
    In: JGIM: Journal of General Internal Medicine, Jg. 17 (2002-10-01), Heft 10, S. 779-787
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    Peer Review and Post-tenure Review.
    Mignon, Charles ; Langsam, Deborah
    In: Innovative Higher Education, Jg. 24 (1999-09-01), Heft 1, S. 49-59
    Online academicJournal
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    Editor's Notes.
    Boling, Elizabeth
    In: TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning, Jg. 48 (2004-05-01), Heft 3, S. 2-2
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