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    A Critical Point About Early Childhood Assessments: Validity and Reliability Issues in Teachers’ Formative Assessment
    Buldu, Elif ; Çağla Öneren Şendil
    In: Yaşadıkça Eğitim, Jg. 37 (2023), Heft 1, S. 253-268
    Online academicJournal
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    A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context
    Güvelioğlu, Elif ; Feyza Tantekin Erden
    In: Yaşadıkça Eğitim, Jg. 37 (2023), Heft 1, S. 165-182
    Online academicJournal
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    Prospective Preschool Teachers’ Views on Sexual Education and Child Sexual Abuse in Early Childhood Education
    Simsar, Ahmet ; Çapar, Bala
    In: Yaşadıkça Eğitim, Jg. 36 (2022-05-01), Heft 2, S. 339-357
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Challenges of COVID-19: Preschool Teachers’ Views and Experiences During the Quarantine
    Güneş, Gökhan ; Toran, Mehmet
    In: Yaşadıkça Eğitim, Jg. 36 (2022), Heft 1, S. 146-161
    Online academicJournal
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    The Process of being a Teacher in a Reggio Emilia-Inspired Preschool: A Phenomenological Study
    Tugba AYDEMIR, OZALP ; Hatice Zeynep, INAN
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 9 (2021-07-01), Heft 27, S. 155-181
    Online academicJournal
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    A Common Language among Child, School and Parents: The Use of Pedagogical Documentation in the Parent Involvement Process
    Selda, ARAS ; Figen, SAHIN ; et al.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 9 (2021-07-01), Heft 27, S. 298-318
    Online academicJournal
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    0-6 – 60-∞ Hand in Hand: Reflections from an Intergenerational Interaction Study
    Mehmet, GULTEKIN ; Umran, ALAN ; et al.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 2022-07-01, Heft 31
    Online academicJournal
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    Sources of Preservice Early Childhood Teachers’ Self-Efficacy Beliefs About Teaching Science: A Phenomenological Study
    Simsar, Ahmet ; Davidson, Shannon G.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 8 (2020-07-01), Heft 3, S. 1-20
    Online academicJournal
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    Quality of Early Childhood Education at a Glance: Problems Related to Families, Teachers, and Working Conditions
    Yeşim Çapa Aydın ; Yıldırım, Ali ; et al.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 8 (2020-04-01), Heft 2, S. 1-24
    Online academicJournal
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    e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
    2021
    Online academicJournal
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    A Common Language among Child, School and Parents: The Use of Pedagogical Documentation in the Parent Involvement Process
    Selda, ARAS ; Figen, ŞAHİN ; et al.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 2021-05-01, Heft 27
    Online academicJournal
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    A Common Language among Child, School and Parents: The Use of Pedagogical Documentation in the Parent Involvement Process
    Selda, ARAS ; Figen, ŞAHİN ; et al.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 2021-05-01, Heft 27
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    The Process of being a Teacher in a Reggio Emilia-Inspired Preschool: A Phenomenological Study
    Tuğba AYDEMİR, ÖZALP ; Hatice Zeynep, İNAN
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 2021-05-01, Heft 27
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    Stakeholder Views on Early Literacy and Reading and Writing Acquisition in the Preschool Period
    GENÇ-ERSOY, Berrin
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 2021-04-01, Heft 25
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    The Career Journey of the First Male Preschool Teacher in Turkey: An Optimistic Perspective to A Female Dominated Occupation
    Demirkasımoğlu, Nihan ; Taşkın, Pelin
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 7 (2019), Heft 1, S. 1-18
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    Investigation of the Opinions of a Waldorf Kindergarden on the Different Aspects of Mission, Vision and Differentiations in Turkey
    Ünal, Fatma ; Koca, Ceren
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 6 (2018-11-01), Heft 3, S. 1-22
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    Experience-based School Principals’ perspectives on the development of and roles of social relationships on Tanzania’s pre-primary school children’s learning
    Pambas Tandika Basil ; Ndijuye, Laurent
    In: Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Jg. 2 (2018-10-01), Heft 3, S. 571-591
    Online academicJournal
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    Sources of Preservice Early Childhood Teachers’ Self-Efficacy Beliefs About Teaching Science: A Phenomenological Study
    Simsar, Ahmet ; Davidson, Shannon G.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 8 (2020-07-01), Heft 3
    Online academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Sources of Preservice Early Childhood Teachers’ Self-Efficacy Beliefs About Teaching Science: A Phenomenological Study
    Simsar, Ahmet ; Davidson, Shannon G.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 8 (2020-07-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Quality of Early Childhood Education at a Glance: Problems Related to Families, Teachers, and Working Conditions
    Çobanoğlu, Rahime ; Yıldırım, Ali ; et al.
    In: Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Jg. 8 (2020-04-01), Heft 2
    Online academicJournal
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