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    Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement
    Schöning, Anke ; Heer, Michaela ; et al.
    2024
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    Wie komme ich dran?
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    Das Informationsverhalten von jugendlichen Asylbewerbern in Deutschland.
    Haji, Rasia ; Scheibe, Katrin ; et al.
    In: Information -- Wissenschaft und Praxis, Jg. 71 (2020-07-20), Heft 4, S. 216-226
    Online academicJournal
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    Hausaufgaben im Unterricht
    Fuhrmann, Laura
    2022
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    Lebenswege erzählen
    Siegert, Karolina
    2021
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    Wie komme ich dran?
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    Schule entwickeln: Jahrgangsmischung in der Grundschule
    Sonnleitner, Magdalena
    2021
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    Wie komme ich dran?
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    Auf die Lernbegleitung kommt es an!
    Hesse, Florian ; Lütgert, Will
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Inklusionsorientierte Lehr-Lern- Bausteine für die Hochschullehre
    Moser, Vera ; Brodesser, Ellen ; et al.
    2020
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    Wie komme ich dran?
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    Informationswissenschaft an deutschsprachigen Universitäten - eine komparative informetrische Analyse.
    Friedländer, Mathilde B.
    In: Information -- Wissenschaft und Praxis, Jg. 65 (2014-04-01), Heft 2, S. 109-119
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Differenzkonstruktionen im weltgesellschaftlichen Horizont von Lehramtsstudierenden: Empirische Ergebnisse einer deutsch-finnischen Studie.
    Timm, Susanne
    In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Motivationale Determinanten bei Lehrkräften für ihre Mitwirkung am und Zufriedenheit mit dem Ganztagsbetrieb an Grundschulen. : Motivational determinants of teachers for their participation in and satisfaction with all-day schooling in elementary schools.
    Klute, Karsten ; Lossen, Karin
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Forschungskompetenz von Lehramtsstudierenden und Studierenden anderer Fachrichtungen. : Eine Frage der Persönlichkeit? : Research competence of student teachers and students from other disciplines. A question of personality?
    Besa, Kris-Stephen ; Lüking, Sarah ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023
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    Wie komme ich dran?
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    Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? : Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts. : Too uncomfortable, too demanding, or no option? Pre-service teachers' emotions and willingness to reflect on videos of their own instruction.
    Vogelsang, Christoph ; Pollmeier, Pascal ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023
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    Wie komme ich dran?
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    Selbstberichtete Gründe für die (Nicht-)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren. : Students' reasons for (not) using their home languages during linguistically responsive reciprocal teaching.
    Reitenbach, Valentina ; Decristan, Jasmin ; et al.
    In: Unterrichtswissenschaft, 2023
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    Die Bedeutung migrationsbezogener Überzeugungen von frühpädagogischen Fachkräften für die Qualität pädagogischer Praxis. : The importance of migration-related beliefs of preschool teachers for the quality of educational practice.
    Kurucz, Csaba ; Hachfeld, Axinja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
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    Der bildungssprachliche Texthandlungstyp Beschreiben im Sachunterricht der Grundschule. : Eine Analyse elaborierter Texte. : The descriptive text type in process descriptions in primary science education. An analysis of elaborated texts.
    Fornol, Sarah L. ; Wildemann, Anja
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2023
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    Leistungsunabhängige Urteile? : Analysen zur Vergabe der Gymnasialempfehlung und des Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I in Hamburg. : Non-performance-related decisions? Analyses on awarding of recommendation for Gymnasium [academic track] and on transition from elementary school to secondary education in Hamburg.
    Brändle, Tobias ; Weirich, Sebastian
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2023
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    Der Zusammenhang von Regeleinhaltung und Lehrkraftfeedback mit der sozialen Akzeptanz von Grundschulkindern. : Eine empirische Analyse unter Berücksichtigung von Schulkind-Dyaden. : The relationship of rule compliance and teacher feedback with the social acceptance of primary school children. An empirical analysis considering student-dyads.
    Spilles, Markus ; Huber, Christian ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
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    Schüler*innen teilqualifizierender höherer Berufsfachschulen - ohne Berufsabschluss, aber mit Perspektive? : Allokationseffekte umstrittener Bildungsgänge beruflicher Schulen. : Students from partly qualifying higher full-time vocational schools - without a full vocational qualification, but with prospects? Allocation effects of controversial courses in vocational schools.
    Rahn, Sylvia ; Fuhrmann, Christoph
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
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    Wie kommt Inklusion in die Schulen? : Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften. : How does inclusion come into schools? Attitude towards inclusion as a predictor of teachers' inclusion-related motivation for professional development courses.
    Wächter, Tobias ; Gorges, Julia
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
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    Videobasierte Erfassung wissensbasierten Verarbeitens als Teilprozess der professionellen Unterrichtswahrnehmung. : Analyse eines geschlossenen und offenen Verfahrens. : Video-based measurements of knowledge-based reasoning as a process of professional vision. Analysis of a closed and open task format.
    Müller, Madeleine ; Gold, Bernadette
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
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    Wie komme ich dran?

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