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    The information book genre : Its role in integrated science literacy research and practice
    PAPPAS, Christine C
    In: Reading research quarterly, Jg. 41 (2006), Heft 2, S. 226-250
    Online academicJournal
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    Learning from longitudinal research in criminology and the health sciences
    VANDERSTAAY, Steven L
    In: Reading research quarterly, Jg. 41 (2006), Heft 3, S. 328-350
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Becoming a fluent and automatic reader in the early elementary school years
    SCHWANENFLUGEL, Paula J ; MEISINGER, Elizabeth B ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 41 (2006), Heft 4, S. 496-522
    Online academicJournal
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  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Cultural artifacts as scaffolds for genre development
    KAMBERELIS, G ; BOVINO, T. D
    In: Reading research quarterly, Jg. 34 (1999), Heft 2, S. 138-170
    Online academicJournal
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    Volunteer tutoring programs in reading : A review
    WASIK, B. A
    In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 3, S. 266-291
    Online academicJournal
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    The literate potentials of book-related dramatic play
    ROWE, D. W
    In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 1, S. 10-35
    Online academicJournal
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    Peer-assisted learning strategies for firstgrade readers : Responding to the needs of diverse learners
    MATHES, P. G ; HOWARD, J. K ; et al.
    In: Reading research quarterly, Jg. 33 (1998), Heft 1, S. 62-94
    Online academicJournal
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    Learning to read Chinese beyond the logographic phase
    SUK-HAN HO, C ; BRYANT, P
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 3, S. 276-289
    Online academicJournal
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    Delicate balances : Striving for curricular and instructional equilibrium in a second-grade, literature/strategy-based classroom
    BAUMANN, J. F ; IVEY, G
    In: Reading research quarterly, Jg. 32 (1997), Heft 3, S. 244-275
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?

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