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    Undergraduate ethics teaching : revisiting the Consensus Statement
    MATTICK, Karen ; BLIGH, John
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 40 (2006), Heft 4, S. 329-332
    Online academicJournal
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    Students' moral reasoning, Machiavellianism and socially desirable responding : implications for teaching ethics and research integrity
    HREN, Darko ; VUJAKLIJA, Ana ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 40 (2006), Heft 3, S. 269-277
    Online academicJournal
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    Science in the undergraduate curriculum during the 20th century
    WEATHERALL, David J
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 40 (2006), Heft 3, S. 195-201
    Online academicJournal
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    The nature of qualitative comments in evaluating professionalism
    FROHNA, Alice ; STERN, David
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 8, S. 763-768
    Online academicJournal
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    The limits of narrative : medical student resistance to confronting inequality and oppression in literature and beyond
    WEAR, Delese ; AULTMAN, Julin M
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 10, S. 1056-1065
    Online academicJournal
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    The interpersonal, cognitive and efficiency domains of clinical teaching : construct validity of a multi-dimensional scale
    BECKMAN, Thomas J ; MANDREKAR, Jayawant N
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 12, S. 1221-1229
    Online academicJournal
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    The effect of giving information in advance on the clinical training of medical students
    WESTBERG, Katarina ; SANDLUND, Mikael ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 10, S. 1021-1026
    Online academicJournal
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    Teaching and medical errors : primary care preceptors' views : Primary care teaching
    MAZOR, Kathleen M ; FISCHER, Melissa A ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 10, S. 982-990
    Online academicJournal
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    Stories as data, data as stories : making sense of narrative inquiry in clinical education
    BLEAKLEY, Alan
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 5, S. 534-540
    Online academicJournal
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    Research in clinical reasoning: past history and current trends
    NORMAN, Geoffrey
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 418-427
    Online academicJournal
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    Integrating gender into a basic medical curriculum
    VERDONK, P ; MANS, L. J. L ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 11, S. 1118-1125
    Online academicJournal
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    Influence of new educational technology on problem-based learning at Harvard Medical School
    KERFOOT, B. Price ; AMASSER, Barbara ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 380-387
    Online academicJournal
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    How should trainees be taught to open a clinical interview?
    WALTER, Alex ; BUNDY, Chris ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 5, S. 492-496
    Online academicJournal
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    How can medical students learn in a self-directed way in the clinical environment? Design-based research
    DORNAN, Tim ; HADFIELD, Judy ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 356-364
    Online academicJournal
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    Everyday classism in medical school : experiencing marginality and resistance
    BEAGAN, Brenda L
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 8, S. 777-784
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Ethical permission for the publication of routinely collected data
    MCLACHLAN, John C ; MCHARG, Jane
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 9, S. 944-948
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    Effects of item and rater characteristics on checklist recording : what should we look for?
    HUBER, Philippe ; BAROFFIO, Anne ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 8, S. 852-858
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    Do extended matching multiple-choice questions measure clinical reasoning?
    BEULLENS, Johan ; STRUYF, Elke ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 410-417
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    Conversation analysis, doctor-patient interaction and medical communication
    MAYNARD, Douglas W ; HERITAGE, John
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 4, S. 428-435
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    Conditions for successful reflective use of portfolios in undergraduate medical education
    DRIESSKN, Erik W ; VAN TARTWIJK, Jan ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 12, S. 1230-1235
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