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    The reliability and validity of a matrix to assess the completed reflective personal development plans of general practitioners
    ROBERTS, Chris ; CROMARTY, Iain ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 40 (2006), Heft 4, S. 363-370
    Online academicJournal
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    Effects of item and rater characteristics on checklist recording : what should we look for?
    HUBER, Philippe ; BAROFFIO, Anne ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 8, S. 852-858
    Online academicJournal
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    Early identification of 'at-risk' students by the parents of paediatric patients
    O'KEEFE, Maree ; WHITHAM, Justine
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 9, S. 958-965
    Online academicJournal
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    Doctors' consultations with children and their parents : a model of competencies, outcomes and confounding influences
    CROSSLEY, Jim ; DAVIES, Helena
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 8, S. 807-819
    Online academicJournal
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    Answering multiple-choice questions in high-stakes medical examinations
    FISCHER, Martin R ; HERRMANN, Sibyl ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 9, S. 890-894
    Online academicJournal
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    Using a standardised patient assessment to measure professional attributes
    VAN ZANTEN, Marta ; BOULET, John R ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 1, S. 20-29
    Online academicJournal
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    Using a diary to quantify learning activities
    WILKINSON, Tim J ; WELLS, J. Elisabeth ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 7, S. 657-664
    Online academicJournal
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    The use of qualitative research criteria for portfolio assessment as an alternative to reliability evaluation: a case study
    DRIESSEN, E ; VAN DER VLEUTEN, C ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 2, S. 214-220
    Online academicJournal
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    The development of a participant questionnaire to assess continuing medical education presentations
    WOOD, Timothy J ; MARKS, Meridith ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 6, S. 568-572
    Online academicJournal
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    The acceptability of 360-degree judgements as a method of assessing undergraduate medical students' personal and professional behaviours
    REES, Charlotte ; SHEPHERD, Maggie
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 1, S. 49-57
    Online academicJournal
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    Peer assessment of professional competence
    DANNEFER, Elaine F ; HENSON, Linosfy C ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 7, S. 713-722
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Paired basic science and clinical problem-based learning faculty teaching side by side: do students evaluate them differently?
    STEVENSON, Frazier T ; BOWE, Connie M ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 2, S. 194-201
    Online academicJournal
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    Investigating the use of sampling for maximising the efficiency of student-generated faculty teaching evaluations
    KREITER, Clarence D ; LAKSHMAN, Venkatesh
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 2, S. 171-175
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Faculty development for teaching and evaluating professionalism: from programme design to curriculum change
    STEINERT, Yvonne ; CRUESS, Sylvia ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 2, S. 127-136
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    Discursive psychology as a qualitative approach for analysing interaction in medical settings
    POTTER, Jonathan ; HEPBURN, Alexa
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 3, S. 338-344
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    A structured assessment of newly qualified medical graduates
    BURCH, V. C ; NASH, R. C ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 7, S. 723-731
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    A review of evaluation outcomes of web-based continuing medical education
    CURRAN, Vernon R ; FLEET, Lisa
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 39 (2005), Heft 6, S. 561-567
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Towards evidence-based practice in medical training: making evaluations more meaningful
    DRESCHER, Uta ; WARREN, Fiona ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 38 (2004), Heft 12, S. 1288-1294
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    Portfolios for assessment of paediatric specialist registrars
    MELVILLE, C ; REES, M ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 38 (2004), Heft 10, S. 1117-1125
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    Feasibility and reliability of an in-training assessment programme in an undergraduate clerkship
    DAELMANS, H. E. M ; VAN DER HEM-STOKROOS, H. H ; et al.
    In: Medical education (Oxford. Print), Jg. 38 (2004), Heft 12, S. 1270-1277
    Online academicJournal
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