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    Eingeschätzte Machtanwendung in der Kindheitspädagogik. : Zur Wichtigkeit von Prinzipienorientierung.
    Misamer, Melanie ; Scholl, Wolfgang
    In: Soziale Arbeit, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Eingeschätzte Machtanwendung in der Kindheitspädagogik. : Zur Wichtigkeit von Prinzipienorientierung.
    Misamer, Melanie ; Scholl, Wolfgang
    In: Soziale Arbeit, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Entwicklung affektiv-motivationaler Merkmale am Übergang in die Sekundarstufe. : Wie ergeht es bildungsbenachteiligten Kindern? : Development of affective-motivational characteristics at the transition to secondary school. A special focus on disadvantaged students.
    Ömerogullari, Melike ; Gläser-Zikuda, Michaela
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Lehrkräfteeinschätzungen zu Unterrichtsqualität mit digitalen Medien. : Zusammenhänge zur wahrgenommenen technischen Schulausstattung, Medienunterstützung, digitalen Kompetenzselbsteinschätzungen und Wertüberzeugungen. : Teaching quality with ICT from teachers' perspectives. Associations with school ICT equipment, perceived ICT support, and teachers' ICT competence and value beliefs.
    Quast, Jennifer ; Rubach, Charlott ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    "Ohne Zusammenarbeit würde das gar nicht gehen". : Kokonstruktive Lehrpersonen-Kooperation bei der Unterrichtsentwicklung zu personalisiertem Lernen. : It simply wouldn't work without cooperation. Co-constructive teacher cooperation in the development of personalized learning.
    Stebler, Rita ; Galle, Marco ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Selbstbestimmung in Schulpraktika. : Motivationale Prozesse in der Interaktion von Studierenden und Mentor/inn/en. : Self-determination in school practice. Motivational processes in the interaction between students and their mentor teachers.
    Frühwirth, Gabriele ; Martinek, Daniela ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Entwicklung affektiv-motivationaler Merkmale am Übergang in die Sekundarstufe. : Wie ergeht es bildungsbenachteiligten Kindern? : Development of affective-motivational characteristics at the transition to secondary school. A special focus on disadvantaged students.
    Ömerogullari, Melike ; Gläser-Zikuda, Michaela
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    "Ohne Zusammenarbeit würde das gar nicht gehen". : Kokonstruktive Lehrpersonen-Kooperation bei der Unterrichtsentwicklung zu personalisiertem Lernen. : It simply wouldn't work without cooperation. Co-constructive teacher cooperation in the development of personalized learning.
    Stebler, Rita ; Galle, Marco ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Lehrkräfteeinschätzungen zu Unterrichtsqualität mit digitalen Medien. : Zusammenhänge zur wahrgenommenen technischen Schulausstattung, Medienunterstützung, digitalen Kompetenzselbsteinschätzungen und Wertüberzeugungen. : Teaching quality with ICT from teachers' perspectives. Associations with school ICT equipment, perceived ICT support, and teachers' ICT competence and value beliefs.
    Quast, Jennifer ; Rubach, Charlott ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Selbstbestimmung in Schulpraktika. : Motivationale Prozesse in der Interaktion von Studierenden und Mentor/inn/en. : Self-determination in school practice. Motivational processes in the interaction between students and their mentor teachers.
    Frühwirth, Gabriele ; Martinek, Daniela ; et al.
    In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Schulzeitverkürzung und Begabtenförderung. Wie unterscheiden sich Würzburger Frühstudierende im acht- (G8) und neunjährigen (G9) Gymnasium? : Reduction in school time and gifted education. How do Würzburg’s junior students in the eight- (G8) and nine-year (G9) secondary school (Gymnasium) differ?
    Schmiedeler, Sandra ; Fleischmann, Lorena ; et al.
    In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2021
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Prüfungsangst in Mathematik am Ende der Grundschulzeit. : Entwicklung und Interaktionen mit Leistung und Selbstkonzept. : Test anxiety in mathematics for fourth grade elementary school children. Development and interaction with achievement and self-concept.
    Jonberg, Anna ; Kastens, Claudia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? : Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann. : Can monolingual interventions be effective across languages? How the language of schooling can support heritage languages.
    Marx, Nicole ; Steinhoff, Torsten
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Wie komme ich dran?
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    Die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an allgemeinen Schulen und Förderschulen. : Die Rolle individueller und klassenbezogener Kompetenzen. : Social inclusion of special education students in mainstream schools and special schools. Impact of competencies at individual and class level.
    Kohrt, Pauline ; Gresch, Cornelia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Entscheidungstendenzen als psychoemotionale Einflussfaktoren auf das selbsteingeschätzte unterrichtliche Planungsverhalten angehender Lehrkräfte. : The psychoemotional effect of tendencies in decision-making behavior on student teachers' lesson planning skills.
    Küth, Simon ; Scholl, Daniel ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Die Rolle des Selbstkonzepts im Mathematikstudium. : Wie fit fühlen sich Studierende in Mathematik? : The role of self-concept when studying mathematics. Do students feel fit in mathematics?
    Rach, Stefanie ; Ufer, Stefan ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Betriebliche Ausbildungsqualität - eine Frage der Perspektive? : Quality of in-company training - a matter of perspective?
    Krötz, Maximilian ; Deutscher, Viola
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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    Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schüler*innen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie. : A multidimensional investigation of students' perceived pressure from a self-determination theory perspective. An empirical investigation of German upper secondary level students.
    Kaiser, Lisa-Maria ; Besa, Kris-Stephen ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Prüfungsangst in Mathematik am Ende der Grundschulzeit. : Entwicklung und Interaktionen mit Leistung und Selbstkonzept. : Test anxiety in mathematics for fourth grade elementary school children. Development and interaction with achievement and self-concept.
    Jonberg, Anna ; Kastens, Claudia ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? : Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann. : Can monolingual interventions be effective across languages? How the language of schooling can support heritage languages.
    Marx, Nicole ; Steinhoff, Torsten
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
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